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Serie Aprendo y enseño/Comunicación y Lenguaje/Redacción y morfosintaxis/Tema 1. Morfología (editar)
Revisión del 18:38 21 jun 2020
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{{Título}}
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono2.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono3.jpg|60px|right|link=]]
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#6fd0f6; margin:2px; padding:5px ">
'''Indicadores de logro'''
#Redacta textos apegados a la gramática del idioma.
#Resuelve problemas gramaticales, para que su texto sea correcto y lingüísticamente comprensible.
#Redacta textos gramaticalmente correctos.
</div>
Todas las actividades de este cuadernillo se pueden realizar en forma individual o con el acompañamiento de otros docentes. También puede aplicarlas con sus estudiantes del Ciclo Básico.
'''1. Reúnanse en grupos y realicen el juego de mímicas.'''
*El juego consiste en que una persona debe explicar un concepto utilizando mímicas. No puede usar el lenguaje verbal. Las palabras estarán clasificadas según sean nombres,
cualidades o acciones y pueden presentar variantes de género y número. Si el grupo es grande se forman subgrupos y habrá un representante de cada uno para decir con mímicas los tipos de palabras.
<center><gallery heights=200px widths=200px mode="nolines">
Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 5 pag(3.1).jpg
Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 5 pag(3.2).jpg
Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 5 pag(3.3).jpg
</gallery></center>
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Nombres
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Cualidades
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Acciones
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Bombera
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Sonriente
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Correr
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Cocinero
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Triste
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Comer
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Pato
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Distraído
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Escribir
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Leona
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Cariñosa
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Barrer
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Payasos
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Elegante
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Leer
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Gimnasta
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Solidaria
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Bailar
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Flor
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Enojado
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Cantar
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Árboles
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Estudiosa
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Observar
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Manzanas
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Amable
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Exponer
|-style="vertical-align:top;"
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Conejos
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Haragán
|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Haragán
|}
*Coloque las palabras en papelitos para que la persona que haga la mímica tome uno al azar.
*Las palabras se adivinan como aparecen escritas. Si dicen, por ejemplo, “estudioso” y la palabra está en género femenino “estudiosa”, no es correcto. Solo se indica que están muy cerca.
*Pueden incluir más palabras, cambiar los tiempos de los verbos o tomar en cuenta otras variantes.
2. Subraye los sustantivos que encuentre en el texto.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
{{Cquote|text=Bien conocida es la afición de algunos hombres a los animales. Hay quien se desvive por los caballos; los cuida, los limpia, les da de comer, los cura si se enferman, los acaricia vivos, y aun los llora muertos. (...)
¡Cuántos hay que tienen una verdadera pasión por los gallos! Unos se dan a criar loros; otros micos; y no pocos entapizan las paredes de sus habitaciones con bichos y con
mariposas. ¡Guárdeme Dios de censurar esos gustos inocentes! A alguna cosa se ha de aficionar el hombre.
|source=''José Milla.'', Los animales domésticos.}}
</div>
*Explique qué indican los sustantivos.
*Escriba cinco nombres de animales que no se mencionen en la lectura.
*Recuerde el nombre de cinco valores que se pueden relacionar con los animales que anotó.
:Por ejemplo, quetzal=libertad, abeja=responsabilidad.
==Desarrollo==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono1.jpg|60px|right|link=]]
1. Observe las situaciones y explique para qué se utilizan las palabras en cada caso.
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 5 pag(4).jpg|450px|center]]
*Reflexione acerca de la importancia de las palabras. ¿Cuál es su fin principal?
*Recuerde clases de palabras.
*¿Considera que, si deja de aprender de memoria las características de las palabras, su composición, lo que indican y sus funciones, puede seguir utilizándolas para comunicarse?
*¿Considera que puede comunicarse solo con un tipo de palabra? ¿Podemos omitir algunas cuando nos expresamos, tanto en forma escrita como en forma oral?
===Nuevos aprendizajes===
Hay una rama de la lingüística que se dedica a los sonidos, otra a la composición de las palabras, otra a los significados que tienen y otra a la forma como se relacionan entre ellas para transmitir ideas completas.
<center>{{#drawio:relación para transmitir ideas completas|height=chart}}</center>
===Morfología===
Estudia las clases de palabras, sus composiciones y variaciones.
<center>{{#drawio:Categorías de palabras|height=chart}}</center>
===Palabras variables===
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
'''Sustantivos.''' Nombran seres, cosas, sentimientos (mujer, silla, amor). Pueden ser comunes, propios, concretos, abstractos, colectivos. Se componen de un '''lexema''' o raíz (parte de la palabra que no cambia) y un '''morfema''' (parte de la palabra que varía).
amig-'''as''' peric-'''o''' mar-'''ino''' os-'''ito''' cas-'''ona'''
Esos morfemas indican número (singular o plural), género (femenino, masculino, neutro), y si esas palabras se derivan de otras: marino se deriva de mar.
</div>
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
<span style="background-color:#00adee; padding:10px; color:#fff;">'''Adjetivos'''</span>
Indican cualidades o características: alto, sincera, saludable. También se componen de lexemas y morfemas: sincer-a. Presentan grados que indican la intensidad.
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
|-
|style="background:#e2f4fd; width:30%; border: 1px solid #e2f4fd;"|Positivo
|style="background:#e2f4fd; width:70%; border: 1px solid #e2f4fd;"|cariñoso, amable, honesta...
|-
|style="background:#e2f4fd; width:30%; border: 1px solid #e2f4fd;"|Comparativo
|style="background:#e2f4fd; width:70%; border: 1px solid #e2f4fd;"|tan cariñoso como, más amable, menos honesta...
|-
|style="background:#e2f4fd; width:30%; border: 1px solid #e2f4fd;"|Superlativo
|style="background:#e2f4fd; width:70%; border: 1px solid #e2f4fd;"|cariñosísimo, muy amable, honestísima...
|}
</div>
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
<span style="background-color:#00adee; padding:10px; color:#fff;">'''Pronombres'''</span>
Son las palabras que sustituyen al sustantivo. Existen tres personas en singular y en plural.
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
|-
|style="background:#e2f4fd; width:30%; border: 1px solid #e2f4fd;"|Singular
|style="background:#e2f4fd; width:70%; border: 1px solid #e2f4fd;"|yo, tú o vos, él o ella...
|-
|style="background:#e2f4fd; width:30%; border: 1px solid #e2f4fd;"|Plural
|style="background:#e2f4fd; width:70%; border: 1px solid #e2f4fd;"|nosotros, ustedes, ellos o ellas…
|}
</div>
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono2.jpg|60px|right|link=]]
==Inicio==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono3.jpg|60px|right|link=]]
<div style="width:98%; border-style:dashed; border-color:#6fd0f6; margin:2px; padding:5px ">
'''Indicadores de logro'''
#Redacta textos apegados a la gramática del idioma.
#Resuelve problemas gramaticales, para que su texto sea correcto y lingüísticamente comprensible.
#Redacta textos gramaticalmente correctos.
</div>
Todas las actividades de este cuadernillo se pueden realizar en forma individual o con el acompañamiento de otros docentes. También puede aplicarlas con sus estudiantes del Ciclo Básico.
'''1. Reúnanse en grupos y realicen el juego de mímicas.'''
*El juego consiste en que una persona debe explicar un concepto utilizando mímicas. No puede usar el lenguaje verbal. Las palabras estarán clasificadas según sean nombres,
cualidades o acciones y pueden presentar variantes de género y número. Si el grupo es grande se forman subgrupos y habrá un representante de cada uno para decir con mímicas los tipos de palabras.
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Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 5 pag(3.1).jpg
Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 5 pag(3.2).jpg
Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 5 pag(3.3).jpg
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{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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|style="background:#fff; width:33%; border: 1px solid #00adee;"|Haragán
|}
*Coloque las palabras en papelitos para que la persona que haga la mímica tome uno al azar.
*Las palabras se adivinan como aparecen escritas. Si dicen, por ejemplo, “estudioso” y la palabra está en género femenino “estudiosa”, no es correcto. Solo se indica que están muy cerca.
*Pueden incluir más palabras, cambiar los tiempos de los verbos o tomar en cuenta otras variantes.
2. Subraye los sustantivos que encuentre en el texto.
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
{{Cquote|text=Bien conocida es la afición de algunos hombres a los animales. Hay quien se desvive por los caballos; los cuida, los limpia, les da de comer, los cura si se enferman, los acaricia vivos, y aun los llora muertos. (...)
¡Cuántos hay que tienen una verdadera pasión por los gallos! Unos se dan a criar loros; otros micos; y no pocos entapizan las paredes de sus habitaciones con bichos y con
mariposas. ¡Guárdeme Dios de censurar esos gustos inocentes! A alguna cosa se ha de aficionar el hombre.
|source=''José Milla.'', Los animales domésticos.}}
</div>
*Explique qué indican los sustantivos.
*Escriba cinco nombres de animales que no se mencionen en la lectura.
*Recuerde el nombre de cinco valores que se pueden relacionar con los animales que anotó.
:Por ejemplo, quetzal=libertad, abeja=responsabilidad.
==Desarrollo==
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje icono1.jpg|60px|right|link=]]
1. Observe las situaciones y explique para qué se utilizan las palabras en cada caso.
[[Archivo:Aprendo y Enseño Comunicación y Lenguaje 5 pag(4).jpg|450px|center]]
*Reflexione acerca de la importancia de las palabras. ¿Cuál es su fin principal?
*Recuerde clases de palabras.
*¿Considera que, si deja de aprender de memoria las características de las palabras, su composición, lo que indican y sus funciones, puede seguir utilizándolas para comunicarse?
*¿Considera que puede comunicarse solo con un tipo de palabra? ¿Podemos omitir algunas cuando nos expresamos, tanto en forma escrita como en forma oral?
===Nuevos aprendizajes===
Hay una rama de la lingüística que se dedica a los sonidos, otra a la composición de las palabras, otra a los significados que tienen y otra a la forma como se relacionan entre ellas para transmitir ideas completas.
<center>{{#drawio:relación para transmitir ideas completas|height=chart}}</center>
===Morfología===
Estudia las clases de palabras, sus composiciones y variaciones.
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===Palabras variables===
<div style="background-color:#e2f4fd; width:85%; padding:10px; margin: 10px auto 10px auto;">
'''Sustantivos.''' Nombran seres, cosas, sentimientos (mujer, silla, amor). Pueden ser comunes, propios, concretos, abstractos, colectivos. Se componen de un '''lexema''' o raíz (parte de la palabra que no cambia) y un '''morfema''' (parte de la palabra que varía).
amig-'''as''' peric-'''o''' mar-'''ino''' os-'''ito''' cas-'''ona'''
Esos morfemas indican número (singular o plural), género (femenino, masculino, neutro), y si esas palabras se derivan de otras: marino se deriva de mar.
</div>
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<span style="background-color:#00adee; padding:10px; color:#fff;">'''Adjetivos'''</span>
Indican cualidades o características: alto, sincera, saludable. También se componen de lexemas y morfemas: sincer-a. Presentan grados que indican la intensidad.
{|class="wikitable" style="width:87%; margin: 10px auto 10px auto;"
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<span style="background-color:#00adee; padding:10px; color:#fff;">'''Pronombres'''</span>
Son las palabras que sustituyen al sustantivo. Existen tres personas en singular y en plural.
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