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| | === Desarrollo === | | === Desarrollo === |
| | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = todo el grupo}} |
| | Describa cada uno de los pasos, características y ejemplos del método científico: observación, hipótesis, experimentación, análisis de resultados, conclusiones y comunicación de conclusiones. | | Describa cada uno de los pasos, características y ejemplos del método científico: observación, hipótesis, experimentación, análisis de resultados, conclusiones y comunicación de conclusiones. |
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| | Solicite que formen grupos de cuatro y que seleccionen uno de los problemas de la institución por ejemplo: contaminación por basura, falta de áreas verdes, escritorios en mal estado, falta de iluminación en los salones, entre otros. | | Solicite que formen grupos de cuatro y que seleccionen uno de los problemas de la institución por ejemplo: contaminación por basura, falta de áreas verdes, escritorios en mal estado, falta de iluminación en los salones, entre otros. |
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| − | Solicite que a manera de ejercicio, desarrollen cada uno de los pasos del método científico: Identifiquen el problema, planteen una hipótesis, que indiquen de qué manera recabarán la información para comprobar la hipótesis, qué instrumentos usarán para recabar la información entre otros. Al final permita que los estudiantes propongan un proyecto para darle solución a la problemática abordad en el ejercicio. | + | {{Icono guía docente Básico|nombre = trabajo en equipo}}Solicite que a manera de ejercicio, desarrollen cada uno de los pasos del método científico: Identifiquen el problema, planteen una hipótesis, que indiquen de qué manera recabarán la información para comprobar la hipótesis, qué instrumentos usarán para recabar la información entre otros. Al final permita que los estudiantes propongan un proyecto para darle solución a la problemática abordad en el ejercicio. |
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| | Al final, permita que expongan su problema ante los compañeros. Permita que los compañeros de otros grupos enriquezcan la presentación y retroalimente de ser necesario. | | Al final, permita que expongan su problema ante los compañeros. Permita que los compañeros de otros grupos enriquezcan la presentación y retroalimente de ser necesario. |