Sesión 7, Segundo Grado – Educación Artística

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 7
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Artística
Nivel y/o grado	Básico 2do grado
Competencia	1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
Indicador	1.3. Ejecuta repertorios latinoamericanos por medio del canto e instrumentos musicales.
Saber declarativo	1.3.1. Repertorio musical latinoamericano cantado para una o varias voces., 1.3.3. Partituras y audios del repertorio latinoamericano.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/08/29

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Tiempo sugerido 4 períodos

Introducción

Cantar música latinoamericana es también abordar música que nos pertenece como continente, que tiene más semejanzas que diferencias con la música guatemalteca. Es importante conocer, reconocer, investigar y difundir también esta música. La ruta a seguir es de adentro hacia afuera como un espiral, partiendo de lo propio para irse expandiendo primero por la región o el continente y luego cruzar mares y llegar a tierras lejanas que también nos estarán esperando con los sonidos de su propia música.

Recursos didácticos

• Reproductor de audio y video
• Partituras
• Audios de música latinoamericana

Inicio

Reproduzca música latinoamericana cantada para una o varias voces. Seleccione previamente los ejemplos con el fin que sean llamativos para los estudiantes por el ritmo, la letra, la temática, etc. Desde México hasta Argentina y países del Caribe son considerados latinoamericanos.

Verificación de actividades

Sondear las canciones que hayan gustado más entre los estudiantes. Esta es la clave del éxito al elegir repertorio en cualquier contexto musical.

Desarrollo

Elegido el repertorio de unas dos o tres canciones, empiece el proceso de aprendizaje de una canción. Los estudiantes deberán tener la letra de la canción e idealmente también la partitura. Reciten la letra de la canción varias veces, después se le incorpora lo melódico.

Si es a dos voces, divida al grupo y ensayen por separado para unir al final. Puede acompañar con algún instrumento armónico o, en su defecto, reproducir una pista como acompañamiento.

Como sugerencia, puede ser una cumbia colombiana, un tango argentino, un joropo venezolano, una samba brasileña, un son cubano, etc. Latinoamérica es rica en música como lo es en sus paisajes y vegetación.

Verificación de actividades

Verifique la participación de la totalidad de estudiantes cantando la canción y colaborando si tocan algún instrumento.

Cierre

Reproduzca nuevamente algunas canciones latinoamericanas y comentar con los estudiantes las características comunes de esta música en todos los países de la región. Nos unen muchas similitudes, desde el idioma, la comida, las costumbres, la colonización, etc. La música no es la excepción, como pudimos darnos cuenta.

Agrupe a los estudiantes en parejas para valorar el grado de aprendizaje que tuvieron de la canción.

Canción latinoamericana	Escala de valoración
	Sobresaliente	Aceptable	Necesita mejorar
Sabe la letra de memoria
Canta afinado
Canta con volumen