Fortalecimiento del aprendizaje y desarrollo de la lectura

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{{Buenas prácticas de lectura - innovaciones
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__NOTOC__
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| Autor=Edna Escobar
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{{Título}}
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| Cargo=Directora académica. Colegio Campo Verde, Villa Nueva, Guatemala
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[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - cintillo superior.png|550px|center]]
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| Lugar de implementación=Villa Nueva, Guatemala
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{{Recurso educativo AEIF
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| Población atendida=estudiantes, docentes, personal administrativo y padres de familia
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|Autor=
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| Grado=preprimaria y 1ero a 6to primaria
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|Área=Comunicación y Lenguaje
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| Grupo étnico=ladino, maya y garífuna
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|Grado=
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| Ámbito y período=urbano, sector privado, a partir de 2003
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|Formato=HTML
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| Participantes=
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|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
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estudiantes y docente
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|Responsable de curación=USAID Leer y Aprender
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| Descripción=Ofrecer una minibiblioteca como recurso para fomentar el aprendizaje de la lectura y el aprendizaje mediante la lectura. Además de brindar una colección de libros para su uso, en este espacio se ofrece tecnología de punta para realizar actividades lectoras en un ambiente originalmente diseñado para este fin. Se cuenta, entre otros, con los siguientes recursos: computadoras, cañonera e iPad con software especializado.
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|Última actualización=2017/02/28
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| Objetivo=Fortalecer el aprendizaje y desarrollo de la lectura para el aprendizaje, por medio de actividades sistemáticas desarrolladas en un ambiente creativo y promoviendo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación-TIC.
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| Experiencia=Desde hace 12 años funciona la minibiblioteca en las instalaciones del Colegio Campo Verde en Villa Nueva. Este espacio que, en su diseño se asemeja a un bosque, propicia la realización de actividades de lectura para todos los miembros de la comunidad educativa desde la atención a los estudiantes, personal administrativo, docentes y padres de familia.
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<div style="color:gray; width:25%">AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION</div>
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| Vinculación al CNB=Desarrollo de competencias del área de Comunicación y Lenguaje L1 en todos los grados de primaria y de cuarto a sexto grado el área de Productividad y Desarrollo; también de las competencias del área Tecnologías de la Información y la Comunicación.
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| Pasos a seguir=1. Elaborar el plan anual de actividades para desarrollarse de manera sistemática (diaria, semanal, bimestral).
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - ficha técnica.png|50px]]</div>
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# Motivar e involucrar a docentes y padres de familia.
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== Ficha Técnica ==
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# Establecer el uso de tecnología digital para generar nuevos conocimientos.
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<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> LUGAR DE IMPLEMENTACION
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# Realizar lecturas diarias, dramatizaciones, concursos, entre otras.
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# Generar actividades de lectura comprensiva utilizando la colección de libros de cuentos.
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<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> POBLACION ATENDIDA
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# Integrar al trabajo en el aula, los recursos pedagógicos generados en la minibiblioteca.
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| Materiales y recursos=
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<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> GRADO
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* Minibiblioteca como aula recurso, ambientada como bosque
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* Colección de libros de cuentos
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<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> GRUPO ETNICO
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* Computadora, cañonera y equipo de sonido
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* IPad para los estudiantes desde de kínder hasta 6to grado
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<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> AMBITO Y PERIODO
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* Disfraces y telas de colores (ropa de colores para inventar disfraces)
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* Papel de colores, hojas y material de reciclaje para las actividades del año
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<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> PARTICIPANTES
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| Aporte=
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* Desarrolla la lectura para aprender, a lo largo de la primaria
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<div style="clear:both"></div>
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* La comunidad educativa se integra y se beneficia al desarrollar la lectura para aprender.
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - descripción.png|50px]]</div>
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* Integra diversas áreas de conocimiento al aprendizaje de los niños.
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== Descripción ==
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| Testimonio=''Los hijos nos piden ir a comprar libros en lugar de juguetes y cuentan que disfrutan ir a una librería a escoger su libro."''
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<div style="clear:left"></div>
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DESCRIPCION
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - objetivo.png|50px]]</div>
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== Objetivo ==
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OBJETIVO
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<div style="clear:both"></div>
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - experiencia.png|50px]]</div>
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== Experiencia ==
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EXPERIENCIA
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - vinculación al CNB.png|50px]]</div>
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== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
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<div style="clear:left"></div>
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VINCULACION AL CNB
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - pasos a seguir.png|50px]]</div>
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== Pasos a seguir ==
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PASOS A SEGUIR
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - materiales y recursos.png|50px]]</div>
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== Materiales y recursos necesarios ==
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MATERIALES Y RECURSOS
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - aporte.png|50px]]</div>
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== Aporte al aprendizaje de los niños ==
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APORTE
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - testimonio.png|50px]]</div>
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== Testimonio ==
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<div style="width:40%">''"TESTIMONIO"''
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<div style="text-align:right">AUTOR</div>
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[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - cintillo inferior.png|550px|center]]
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[[Categoría:Lectura]]

Revisión del 18:30 1 mar 2017


Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - cintillo superior.png
Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura/Fortalecimiento del aprendizaje y desarrollo de la lectura
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Autor
Área Comunicación y Lenguaje
Tipo de licencia Derechos reservados con copia libre
Formato HTML
Responsable de curación USAID Leer y Aprender
Última actualización 2017/02/28
AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION
Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - ficha técnica.png

Ficha Técnica[editar | editar código]

Lugar de implementación: LUGAR DE IMPLEMENTACION

Población atendida: POBLACION ATENDIDA

Nivel y grados: GRADO

Grupo étnico: GRUPO ETNICO

Ámbito y período de implementación: AMBITO Y PERIODO

Participantes: PARTICIPANTES

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - descripción.png

Descripción[editar | editar código]

DESCRIPCION

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - objetivo.png

Objetivo[editar | editar código]

OBJETIVO

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - experiencia.png

Experiencia[editar | editar código]

EXPERIENCIA

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - vinculación al CNB.png

Vinculación al Currículo Nacional Base[editar | editar código]

VINCULACION AL CNB

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - pasos a seguir.png

Pasos a seguir[editar | editar código]

PASOS A SEGUIR

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - materiales y recursos.png

Materiales y recursos necesarios[editar | editar código]

MATERIALES Y RECURSOS

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - aporte.png

Aporte al aprendizaje de los niños[editar | editar código]

APORTE

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - testimonio.png

Testimonio[editar | editar código]

"TESTIMONIO"
AUTOR
Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - cintillo inferior.png

Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

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