Narila xa xinka. Aprendizaje del xinka como L2

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|= para que todos tengan una identidad y se sientan orgullosos de quienes somos; somos xinkas."
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{{Buenas prácticas de lectura - innovaciones
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<div style="color:gray; width:25%">AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION</div>
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| Autor=César Augusto Castillo
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| Cargo=Director del Centro de Estudios Lingüísticos y Documentales del Mineduc, Jutiapa.
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - ficha técnica.png|50px]]</div>
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| Lugar de implementación=Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa Población atendida: docentes y estudiantes
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== Ficha Técnica ==
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| Grado=1ero. a 6to grado primaria y en secundaria
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<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> LUGAR DE IMPLEMENTACION
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| Grupo étnico=xinka
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| Ámbito y período=urbano y rural, a partir de 2007
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<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> POBLACION ATENDIDA
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| Participantes=estudiantes, docentes y comunidad xinka
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| Descripción=Esta iniciativa nació con el propósito de revitalizar el idioma xinka. En la primera fase se elaboraron materiales educativos para el aprendizaje del xinka y se validaron con estudiantes en el aula. En la actualidad, con apoyo y reconocimiento del Mineduc, se implementa el aprendizaje del xinka como L2 en varias escuelas de los departamentos de Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
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<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> GRADO
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| Objetivo=Promover el aprendizaje del xinka como L2 en los estudiantes de primaria y secundaria de Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
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| Experiencia=La experiencia piloto inició en la Escuela tipo Federación de Asunción Mita, Jutiapa en 2007. A partir del 2011, con apoyo del Mineduc, se reconoció la enseñanza del xinka como L2 y la formación docente en xinka por medio de un diplomado; el programa se ha implementado en 250 escuelas primarias y 33 centros educativos de nivel básico de Jutiapa, 60 escuelas primarias de Santa Rosa y 50 centros educativos de nivel básico en Jalapa.
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<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> GRUPO ETNICO
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| Vinculación al CNB=Con las competencias, contenidos e indicadores de logro del área Comunicación y Lenguaje L2. Educación Bilingüe Intercultural Modelo EBI. En el área de Formación Ciudadana valora y respeta la propia cultura y promueve los procesos de paz.
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| Pasos a seguir=
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<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> AMBITO Y PERIODO
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# Concienciar a la comunidad xinka, docentes y estudiantes de los centros educativos.
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# Elaborar y validar materiales y herramientas interactivas
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<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> PARTICIPANTES
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# Formar docentes en la enseñanza del xinka para la implementación del plan piloto.
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# Implementar un plan piloto a nivel de aula en la Escuela tipo Federación, Jornada Vespertina, Asunción Mita, Jutiapa.
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# Llevar a cabo la formación de docentes, a nivel de diplomado.
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - descripción.png|50px]]</div>
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# Incorporar el xinka como L2 en los centros educativos participantes.
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== Descripción ==
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# Crear y fortalecer la metodología de la enseñanza del xinka como L2 tomando en cuenta la equidad de género y fortalecimiento de identidad étnica.
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| Materiales y recursos=
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DESCRIPCION
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* Material escrito y herramientas interactivas elaboradas en colaboración con la comunidad educativa y con financiamiento nacional e internacional.
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* Docentes capacitados en un diplomado reconocido por el Mineduc.
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* Pruebas de evaluación del Mineduc.
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - objetivo.png|50px]]</div>
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| Aporte=
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== Objetivo ==
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* Se incorporó el aprendizaje del xinka como L2 con estudiantes de Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
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<div style="clear:left"></div>
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* Se generó sinergia entre el Ministerio de Educación, la Comunidad Xinka, el Parlamento Xinka y la comunidad en general.
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OBJETIVO
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* Los docentes que participaron en este programa siguen aplicando la metodología para el aprendizaje del xinka como L2.
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* El Mineduc aplica pruebas en xinka en las áreas de interés de ese idioma como L2.
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<div style="clear:both"></div>
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* Se institucionalizó el diplomado docente en la enseñanza del idioma xinka.
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| Testimonio=El descubrir mi identidad como xinka
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== Experiencia ==
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EXPERIENCIA
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<div style="clear:both"></div>
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - vinculación al CNB.png|50px]]</div>
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== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
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<div style="clear:left"></div>
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VINCULACION AL CNB
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - pasos a seguir.png|50px]]</div>
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== Pasos a seguir ==
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<div style="clear:left"></div>
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PASOS A SEGUIR
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - materiales y recursos.png|50px]]</div>
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== Materiales y recursos necesarios ==
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<div style="clear:left"></div>
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MATERIALES Y RECURSOS
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - aporte.png|50px]]</div>
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== Aporte al aprendizaje de los niños ==
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<div style="clear:left"></div>
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APORTE
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - testimonio.png|50px]]</div>
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== Testimonio ==
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<div style="width:40%">''"TESTIMONIO"''
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<div style="text-align:right">AUTOR</div>
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[[Categoría:Lectura]]

Revisión del 00:08 2 mar 2017


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Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura/Narila xa xinka. Aprendizaje del xinka como L2
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Autor
Área Comunicación y Lenguaje
Tipo de licencia Derechos reservados con copia libre
Formato HTML
Responsable de curación USAID Leer y Aprender
Última actualización 2017/02/28
AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION
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Ficha Técnica[editar | editar código]

Lugar de implementación: LUGAR DE IMPLEMENTACION

Población atendida: POBLACION ATENDIDA

Nivel y grados: GRADO

Grupo étnico: GRUPO ETNICO

Ámbito y período de implementación: AMBITO Y PERIODO

Participantes: PARTICIPANTES

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - descripción.png

Descripción[editar | editar código]

DESCRIPCION

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - objetivo.png

Objetivo[editar | editar código]

OBJETIVO

Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura - experiencia.png

Experiencia[editar | editar código]

EXPERIENCIA

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Vinculación al Currículo Nacional Base[editar | editar código]

VINCULACION AL CNB

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Pasos a seguir[editar | editar código]

PASOS A SEGUIR

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Materiales y recursos necesarios[editar | editar código]

MATERIALES Y RECURSOS

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Aporte al aprendizaje de los niños[editar | editar código]

APORTE

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Testimonio[editar | editar código]

"TESTIMONIO"
AUTOR
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Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

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