Guiones narrativos

De CNB
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Colección Centro Intercultural de Lectura y EscrituraProceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje. (CILEES)/Lectura expresiva/Guiones narrativos
Autor Desirée Pallais
Área Comunicación y Lenguaje
CompetenciaCapacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. 4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos., 4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación.
Indicador 4.2. Demuestra fluidez en su lectura oral., 4.1. Diferencia las destrezas de la lectura oral y de la silenciosa.
Saber declarativo 4.2.7. Lectura oral de oraciones y párrafos con las palabras que los y las estudiantes reconocen instantáneamente., 4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc.
Tipo de licencia Libre
Formato PDF para descarga
Responsable de curación Editor
Última actualización 2016/04/21
Localización https://cilees.org/

Descripción del recurso[editar | editar código]

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Los estudiantes leerán con adecuada entonación y expresión.

Teatro de lecturas - guiones narrativos - material 1.pdf

Instrucciones para el docente[editar | editar código]

Objetivo

Los estudiantes leerán con adecuada entonación y expresión.

Esta actividad se puede enmarcar como parte de la lectura comprensiva de textos narrativos.

Descripción

Los estudiantes practican y leen el texto utilizando un formato de teatro de lectura.

Materiales

  • Guión para teatro de lectura
  • Textos donde predominen los diálogos.

Preparación

  1. Esta actividad se debe realizar luego de una adecuada familiarización con la lectura prosódica.
  2. Proporcione guiones para cada estudiante resaltándole a cada quien las secciones que le corresponden.
  3. Lea una sección, y luego permita que un alumno le brinde retroalimentación.
  4. Lea por segunda vez la misma sección, demostrando una lectura más expresiva que la primera vez al incorporar las sugerencias del alumno.

Instrucciones para los estudiantes[editar | editar código]

Teatro de lectura
  1. Cada estudiante toma una copia del texto con la sección resaltada que le corresponde.
  2. Tomando turnos, cada estudiante lee su parte asignada.
  3. Hacemos una pausa después de la primera lectura de todo el texto para intercambiar reflexiones y brindar retroalimentación.
  4. Rotamos las copias para que cada estudiante asuma la lectura de otra sección del texto.
  5. Volvemos a hacer una pausa después de la segunda lectura de todo el texto para intercambiar reflexiones y brindar retroalimentación.
  6. Se continúa tomando turnos hasta que cada estudiante haya tenido la oportunidad de leer todas las partes.
  7. Se comparte la lectura ante toda la clase.

Materiales[editar | editar código]

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Teatro de lecturas - guiones narrativos - material 1.pdf

Comentarios adicionales[editar | editar código]

Adaptado del Centro de Investigación en Lectura de la Universidad de Florida, Florida Center for Reading Research http://www.fcrr.org/.