No es lo mismo flautista de Hamelin que pescador flautista
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Conocimientos previos
Identificar características, diferencias, similitudes. Fluidez lectora. Observar, describir, interpretar. Hacer inferencias.
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=== Materiales === | === Materiales === | ||
| − | * | + | * [[#Hoja de Trabajo|Fábula ;;El pescador flautista'' y cuento ''El flautista de Hamelin'']]. |
| + | * Pizarrón o pliegos de papel. | ||
| + | * Marcadores o yeso. | ||
=== Actividades === | === Actividades === | ||
| − | # | + | # Pregunte a los estudiantes: ¿Qué música les gusta escuchar? ¿Qué instrumentos tocan o les gustaría tocar? ¿Por qué? ¿Han escuchado alguna historia relacionada con la música o un instrumento? |
| + | # Explique en qué consiste la actividad. Cada uno leerá la fábula y el cuento. En su cuaderno, escribirán en una columna, las características similares del flautista y del pescador y en otra, las diferencias. | ||
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| + | | style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3; width:48%"| '''Son similares en:''' | ||
| + | * Los dos tocan flauta | ||
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| + | | style="border:solid 2px; border-radius:6px; background-color:#CEC8C3; width:48%"| '''Se diferencian en:''' | ||
| + | * El flautista de Hamelin atraía ratones y niños | ||
| + | * El flautista pescador no atraía a los peces | ||
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| + | : Oriente hacia la reflexión de las diferencias y similitudes que se detectan e los dos textos, para que infieran conclusiones, por ejemplo: | ||
| + | : ''– ¿Encontraron más diferencias que similitudes?'' | ||
| + | : ''– Eran diferentes las razones por las que tocaban la flauta ¿qué razón les parecen que eran más importantes: la del flautista de Hamelin o la del flautista pescador?'' | ||
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| − | * | + | * Atienda a las respuestas de los estudiantes y evalúe el trabajo que realizaron en su cuaderno, para determinar si cada estudiante: |
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| + | ! style="width:15px"| No | ||
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| − | | | + | | ¿Identificó similitudes? |
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| + | | ¿Encontró diferencias? | ||
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| + | | ¿Expuso su valoración sobre las actitudes de los personajes? | ||
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| + | | ¿Explicó por qué le parecían unas actitudes más valiosas que otras? | ||
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| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | ||
| − | | | + | | Comparar y contrastar las características y actitudes de los personajes contribuye a valorarlas y formar el criterio. |
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== Hoja de trabajo == | == Hoja de trabajo == | ||
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Revisión del 21:56 26 abr 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante compara y contrasta las características de los personajes para encontrar diferencias y similitudes.
Materiales[editar | editar código]
- Fábula ;;El pescador flautista y cuento El flautista de Hamelin.
- Pizarrón o pliegos de papel.
- Marcadores o yeso.
Actividades[editar | editar código]
- Pregunte a los estudiantes: ¿Qué música les gusta escuchar? ¿Qué instrumentos tocan o les gustaría tocar? ¿Por qué? ¿Han escuchado alguna historia relacionada con la música o un instrumento?
- Explique en qué consiste la actividad. Cada uno leerá la fábula y el cuento. En su cuaderno, escribirán en una columna, las características similares del flautista y del pescador y en otra, las diferencias.
Son similares en:
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Se diferencian en:
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- Oriente hacia la reflexión de las diferencias y similitudes que se detectan e los dos textos, para que infieran conclusiones, por ejemplo:
- – ¿Encontraron más diferencias que similitudes?
- – Eran diferentes las razones por las que tocaban la flauta ¿qué razón les parecen que eran más importantes: la del flautista de Hamelin o la del flautista pescador?
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Hoja de trabajo[editar | editar código] |
Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.