Diferencia entre revisiones de «El juego en el nivel inicial - Propuestas de enseñanza»
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Los cuadernos de esta serie presentan alternativas sólidas, pensadas junto con maestros con el objeto de garantizar el derecho de los niños pequeños a jugar, a aprender jugando y a jugar para aprender en el marco de su escolaridad temprana. Son un riguroso ejercicio para poder poner en práctica tiempos, escenarios, materiales, espacios, actividades que garanticen que los niños tengan oportunidades regulares y desafiantes para jugar. | Los cuadernos de esta serie presentan alternativas sólidas, pensadas junto con maestros con el objeto de garantizar el derecho de los niños pequeños a jugar, a aprender jugando y a jugar para aprender en el marco de su escolaridad temprana. Son un riguroso ejercicio para poder poner en práctica tiempos, escenarios, materiales, espacios, actividades que garanticen que los niños tengan oportunidades regulares y desafiantes para jugar. | ||
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Revisión actual del 03:59 21 ene 2016
| El juego en el nivel inicial - Propuestas de enseñanza | |
|---|---|
| Autor | |
| Área | Comunicación y Lenguaje, Conocimiento de su Mundo, Destrezas de Aprendizaje, Medio Social y Natural, Motricidad, Educación Física, Estimulación Artística, Expresión Artística |
| Grado | Inicial, Preprimaria |
| Tema | Juegos educativos |
| Competencia | |
| Indicador | |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | |
| Contenido | |
| Localización | |
Descripción del recurso[editar | editar código]
La Serie El juego en el Nivel Inicial es una colección de Propuestas de enseñanza de las autoras Patricia Sarlé, Elvira Rodríguez e Inés Rodríguez Sáenz, coordinadas por la especialista en Educación Infantil de la Oficina de la OEI en Buenos Aires, Verona Batiuk.
Los cuadernos de esta serie presentan alternativas sólidas, pensadas junto con maestros con el objeto de garantizar el derecho de los niños pequeños a jugar, a aprender jugando y a jugar para aprender en el marco de su escolaridad temprana. Son un riguroso ejercicio para poder poner en práctica tiempos, escenarios, materiales, espacios, actividades que garanticen que los niños tengan oportunidades regulares y desafiantes para jugar.
La serie cuenta con ocho cuadernillos con conceptos teóricos y propuestas concretas para el trabajo en sala contemplando los diferentes tipos de juego:
- Fundamentos y reflexiones en torno a su enseñanza
- Juego con objetos y juego de construcción. Casas, cuevas y nidos
- Juego Dramático. Hadas brujas y duendes
- Juego Reglado. Un álbum de juegos
- Juego y espacio: Ambiente escolar, ambiente de aprendizaje
- Juego de construcción: Caminos, puentes, y túneles
- Juego dramático: Princesas, príncipes, caballeros y castillos
- Juegos con reglas convencionales: ¡Así me gusta a mí!
Comentarios adicionales[editar | editar código]
El proyecto fue una colaboración de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNICEF Argentina y el apoyo financiero de BBVA.