La caja del tesoro
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Conocimientos previos
Los oficios. Vocabulario: tesoro, herrero, albañil, pintor, carpintero y agricultor.
Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.
Busca en cnbGuatemala con Google
(Página creada con «{{subst:Actividades Cuadernillos}}») |
|||
| (No se muestra una edición intermedia del mismo usuario) | |||
| Línea 1: | Línea 1: | ||
{{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}}}} | {{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}}}} | ||
| − | |||
| − | |||
== Indicaciones para la docencia == | == Indicaciones para la docencia == | ||
| − | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]] | + | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]Al realizar esta actividad, el estudiante '''ejercita la identificación de las palabras que resumen las acciones que se realizan'''. |
<div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> | ||
<center>'''Conocimientos previos'''</center> | <center>'''Conocimientos previos'''</center> | ||
| − | <center> | + | <center>Los oficios. Vocabulario: tesoro, herrero, albañil, pintor, carpintero y agricultor.</center> |
</div> | </div> | ||
=== Materiales === | === Materiales === | ||
| − | * | + | * Una caja que contenga imágenes como las que aparecen en la siguiente página. |
=== Actividades === | === Actividades === | ||
| − | < | + | 1. Active conocimientos previos acerca de los distintos oficios o trabajos. |
| − | + | ||
| + | 2. Explíqueles que con esa actividad aprenderán a encontrar palabras que resumen las acciones que realizan las personas que aparecen en las tarjetas. Presénteles | ||
| + | un ejemplo: | ||
| + | |||
| + | <em> | ||
| + | ::– Todos nosotros hacemos distintas cosas, pero muchas veces eso que hacemos se puede resumir con una sola palabra o con unas pocas palabras. Fíjense bien: | ||
| + | |||
| + | ::– ¿Qué está haciendo Alba ahora? | ||
| + | |||
| + | ::– ¡Está oyendo lo que usted dice! | ||
| + | |||
| + | ::– Muy bien. ¿Qué está haciendo Estuardo? | ||
| + | |||
| + | ::– ¡También está oyendo lo que usted nos está diciendo! | ||
| + | |||
| + | ::– Muy bien. Y Javier, ¿qué hace ahora? | ||
| + | |||
| + | ::– ¡También oye lo que usted nos está diciendo! | ||
| + | |||
| + | ::– ¿Qué están haciendo ahora todos ustedes? Estamos oyendo lo que usted nos | ||
| + | pregunta. ¿Con qué palabra podemos decir lo que ustedes están haciendo ahora? | ||
| + | |||
| + | ::– Con la palabra ¡oyendo! | ||
| + | </em> | ||
| + | |||
| + | 3. Saque una imagen de la caja del tesoro, deje que los estudiantes la observen y motívelos a que la describan. Permítales comentar lo que ven. | ||
| − | + | 4. Cuando hayan comentado todas las imágenes, ayúdeles a encontrar la palabra que las resume y pídales que digan por qué. | |
{| style="padding:4px;" | {| style="padding:4px;" | ||
| [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Evalúe la actividad atendiendo las respuestas de los estudiantes. Si tiene duda que todos hayan comprendido, personalice las preguntas para identificar a los estudiantes que no han comprendido cómo hacer el resumen y proponga nuevos ejemplos. |
|- | |- | ||
| [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] | ||
| | | | ||
| − | * | + | * En la caja del tesoro se guardan tarjetas con distintas ilustraciones que muestran frutas, verduras, útiles escolares, muebles de la casa, para que los niños puedan agruparlas y encontrar la palabra o frase que las resume. |
|} | |} | ||
{| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" | ||
| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] | ||
| − | | | + | | Esta actividad puede integrarlas a la enseñanza del área Formación Ciudadana y fomentar el valor del trabajo. |
|} | |} | ||
== Hoja de trabajo == | == Hoja de trabajo == | ||
<div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> | <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> | ||
| − | [[Archivo: | + | [[Archivo:La caja del tesoro.png|center|border]] |
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] | ||
Revisión actual del 02:14 7 mar 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiante ejercita la identificación de las palabras que resumen las acciones que se realizan.
Materiales[editar | editar código]
- Una caja que contenga imágenes como las que aparecen en la siguiente página.
Actividades[editar | editar código]
1. Active conocimientos previos acerca de los distintos oficios o trabajos.
2. Explíqueles que con esa actividad aprenderán a encontrar palabras que resumen las acciones que realizan las personas que aparecen en las tarjetas. Presénteles un ejemplo:
- – Todos nosotros hacemos distintas cosas, pero muchas veces eso que hacemos se puede resumir con una sola palabra o con unas pocas palabras. Fíjense bien:
- – ¿Qué está haciendo Alba ahora?
- – ¡Está oyendo lo que usted dice!
- – Muy bien. ¿Qué está haciendo Estuardo?
- – ¡También está oyendo lo que usted nos está diciendo!
- – Muy bien. Y Javier, ¿qué hace ahora?
- – ¡También oye lo que usted nos está diciendo!
- – ¿Qué están haciendo ahora todos ustedes? Estamos oyendo lo que usted nos
pregunta. ¿Con qué palabra podemos decir lo que ustedes están haciendo ahora?
- – Con la palabra ¡oyendo!
3. Saque una imagen de la caja del tesoro, deje que los estudiantes la observen y motívelos a que la describan. Permítales comentar lo que ven.
4. Cuando hayan comentado todas las imágenes, ayúdeles a encontrar la palabra que las resume y pídales que digan por qué.
 |
|
 |
|
 |
Esta actividad puede integrarlas a la enseñanza del área Formación Ciudadana y fomentar el valor del trabajo. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Combinación de dos o más palabras usadas con valor comunicativo. La frase puede ser parte de una oración o usarse de manera independiente.