Técnicas - Memoria familiar

Enfoque

Propósito Las y los estudiantes reconocen que las opiniones, actitudes y percepciones personales son producto de las experiencias familiares, lo cual contribuye a la comprensión de la diversidad de perspectivas con respecto al Conflicto Armado Interno.

Duración 2 períodos.

Material Papel. Lapiz.

Como miembros de una familia aprendemos a través de los procesos de socialización a tener determinadas ideas y esquemas de pensamiento sobre los conflictos sociales. Las experiencias de la familia en un conflicto influyen decisivamente en nuestra actitud y percepción sobre él.

Las y los estudiantes pueden conocer su propia memoria familiar y su significado a través de las opiniones y actitudes que se manifiestan en ésta sobre el Conflicto Armado.

Esta técnica requiere de confianza entre las y los estudiantes y con la o el docente, por lo que se puede implementar después de otras técnicas introductorias. Idealmente se debería trabajar después de la técnica “La línea de tiempo” como complemento.

Procedimiento

1. Distribuir a cada estudiante un papel en el que tracen una línea vertical en la mitad de la hoja.
2. Pedir a los estudiantes que elaboran una línea de tiempo de su memoria familiar.
3. Facilitar el proceso de pensar y memorar con las siguientes preguntas:
   • ¿Qué experiencias existen en su familia con relación al Conflicto Armado Interno?
   • ¿Cómo influyó el Conflicto Armado a la línea de tiempo de su familia? Para esta parte se pueden hacer preguntas más concretas sobre períodos específicos. Por ejemplo, ¿Qué estaba viviendo la familia en los años 1981 y 1982 cuando se registra la mayor cantidad de muertes y desapariciones?
   • ¿Qué opiniones y actitudes existen en la familia sobre los actores del Conflicto Armado Interno?
   • ¿Hubo miembros de su familia involucradas de alguna manera en el Conflicto Armado Interno?
   • Si mira su memoria familiar: ¿Hay un evento con consecuencias graves para la familia o para uno o algunos miembros de la familia?
   • ¿Qué experiencias tienen efectos positivos y/o negativos en su vida actual?
4. La línea del tiempo puede ser realizada como una tarea en casa para que puedan tener más privacidad al realizarla así como dialogar con la familia para tener más insumos para completarla. Motivar una reflexión grupal. Cada persona puede compartir lo que desee con los demás. Después, preguntar:
   • ¿Qué les llama la atención?
   • ¿Descubrieron información que desconocían?
   • ¿Qué consecuencias ha tenido para la convivencia en familia el CAI?
   • ¿Para qué creen que sirve conocer más sobre la historia?