Período 2: Inventario comunitario

Propósito del período

Los y las estudiantes proponen un listado de las principales problemáticas sociales (salud, educación, pobreza, migración, etc.) existentes en su contexto inmediato.

Materiales

Hojas, lapiceros

Introducción

Para el período 2 y 3 los y las estudiantes comenzarán el proceso de diagnóstico que toda investigación social necesita. Partirán de la observación directa y usted podrá limitar el ámbito de acción en el cuál los y las jóvenes delimitarán las problemáticas hasta encontrar un tema a trabajar a lo largo de los siguientes períodos.

Momento	Actividad
Entrada	Pregunte a sus estudiantes ¿Recuerdan que platicamos el último día? ¿Qué es la investigación acción? ¿Cuál es la utilidad de la investigación acción? Nota al docente: Recuerde resaltar los siguientes elementos: La investigación acción es de utilidad para resolver problemas, para transformar la realidad, para darle participación a personas a no tienen generalmente esta oportunidad. Y que es eminentemente participativa. Explique a sus estudiantes el proceso que van a desarrollar a lo largo de la secuencia para la elaboración de un proyecto de investigación acción.
Desarrollo	Organice a sus estudiantes en grupos de trabajo (el docente debe decidir la cantidad de grupos que puedan formarse). Se recomienda que los grupos no sean mayores de 5 o 6 estudiantes. Para la organización de los grupos se debe tomar en consideración que van a ser utilizados a lo largo de esta práctica, por ende el docente debe decidir si los conforma por afinidad o por otro mecanismo (a partir de la lista de estudiantes, a partir de una dinámica de conformación de grupos, etc.), esto va a depender del contexto y las dinámicas particulares de los grupos de estudiantes. Solicite a cada grupo que realice una lluvia de ideas acerca de problemas existentes en su establecimiento educativo o en su comunidad (Usted decide el ámbito de acción que van a tener los proyectos de investigación acción, si van a ser comunitarios o escolares). Las y los estudiantes deben elaborar un listado corto de los problemas principales que han identificado.
Cierre	Cada grupo da a conocer en plenaria las principales problemáticas que identificaron en su centro educativo o en su comunidad (según el ámbito en que se desarrollen las investigaciones).

Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. También: acción y efecto de recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.