Período 5: Preparación de propuestas y presentaciones

Propósito del período

Los y las estudiantes elaboran propuestas de soluciones alternativas y organizan la información necesaria en una presentación oral y visual.

Materiales

Material de análisis para cada equipo y las distintas categorías a analizar

Hoja de trabajo con la explicación de tarea para el estudio de caso

Hoja de trabajo con indicaciones para la presentación

Hoja de trabajo “avance de proyecto”

Recursos necesarios para preparar la presentación (papelógrafos, marcadores)

Momento	Actividad
Entrada	1. Indique a los y las estudiantes que se organicen en sus equipos anteriores. 2. En este período se enfocarán en la elaboración de propuestas de soluciones alternativas a su conflicto y la preparación de su presentación.
Desarrollo	3. De manera individual los y las estudiantes elaboran propuesta de soluciones alternativas. La propuesta no tiene que ser apegada a la realidad, puede ser también ilusoria. Se permiten escenarios creativos, pero debe tomar en cuenta y hacer referencia a ciertos factores: ¿Qué cambio en la estrategia o el comportamiento de los actores implicaría su propuesta? ¿Qué decisiones deberían tomar los involucrados? ¿Implicaría la propuesta el involucramiento de otros actores? La propuesta ¿toma en cuenta la historia del conflicto y del lugar? ¿Toma en cuenta las leyes relevantes? 4. Recuerde a los y las estudiantes que en su paquete de material también están pequeñas muestras de “caminos alternativos” o posibles propuestas que pueden servir para generar ideas. 5. Recuerde a los y las estudiantes que las presentaciones finales tienen que incluir información con respecto a cada categoría que se trabajó. Los criterios para la presentación están en sus hojas de trabajo. 6. Indique que en la lógica de la presentación la propuesta de alternativa de solución va hasta el final de la presentación. En la hoja de trabajo para la presentación aclare a los y las estudiantes que las presentaciones tienen que visibilizar las informaciones (papelógrafo o carteles con esquemas, factores claves entre otros).
Cierre	7. En plenaria aclare a los y las estudiantes que los equipos tienen que terminar sus presentaciones fuera de tiempo de clase en caso de que no terminaron. En caso de que el tiempo no alcance para realizar una gran cantidad de la tarea pueda ponerse de acuerdo con los y las estudiantes de seguir trabajando en el próximo período.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.