Sesión 4, Primer Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 4
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Nivel y/o grado	Básico 1er grado
Competencia	1. Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos expresivos, entre otros.
Indicador	1.1 Infiere el significado del mensaje tomando en cuenta el contexto, las intenciones del emisor y sus propios propósitos de escucha.
Saber declarativo	1.1.5. Reorganización del texto (parafraseo y secuencias de información explícita en el texto oral).
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/07/11

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Tiempo sugerido 5 períodos

Introducción

¿Qué es parafrasear? Es la explicación o interpretación amplificada de un texto para ilustrarlo o hacerlo más claro o inteligible. También es la traducción en verso en la cual se imita el original, pero no con exactitud.

Existe una vinculación estrecha e importante entre el lenguaje oral y la comprensión de textos, ya que el conocimiento del lenguaje que los aprendices traen consigo a una situación de lectura o de aprendizaje constituye un factor determinante para la comprensión.

Una de las estrategias que permite a los aprendices involucrarse en actividades de elaboración verbal es parafrasear. Esta estrategia requiere que el estudiante utilice sus propias palabras para reconstruir la información contenida en un texto, usando vocabulario, frases u oraciones distintas a las del texto, pero equivalentes en significado. Luego, debe reestructurar dicha información de manera global con el fin de conformar un recuento personal acerca del mismo. Al parafrasear un texto, el estudiante debe centrar su atención en los aspectos más importantes de la información contenida en él.

Recursos didácticos

• Cuaderno,
• lápiz o lapicero,
• crayones,
• marcadores,
• cartulina,
• papel manila,
• pizarra,
• marcador.

Inicio

Solicite a los estudiantes que se coloquen en parejas y que se identifiquen como número 1 y número 2. 

Entregue a cada pareja una frase célebre y luego continúe dando a conocer las instrucciones del juego:

• Todos los estudiantes que se identifican con el número 1 leerán la frase célebre a su compañero.
• Todos los estudiantes que se identifican con el número 2, explicarán con sus palabras el significado de la frase célebre.

Reúna a todos los estudiantes formando un círculo, pregunte ¿qué entienden por parafrasear? ¿Para qué sirve hacerlo? ¿Qué ventajas tiene?

Uno de los estudiantes puede leer algunas frases y designar a varios compañeros para que las parafraseen. 

Verificación de actividadesCerciórese que los estudiantes se formen en parejas y que sigan las instrucciones.

Escuche cómo parafrasean los estudiantes y acompañe toda la actividad tratando de participar con el grupo. 

Desarrollo

Explique a los estudiantes que para parafrasear es necesario interpretar el texto. La explicación del texto con nuestras palabras debe mantener el sentido del texto original.

En la pizarra, elabore una lista de frases célebres para que sus estudiantes traten de parafrasear la información con la mayor fidelidad posible.

La misma frase puede ser parafraseada por varios estudiantes, porque cada uno tendrá su propia idea. Lo importante es que ellos parafraseen con la idea correcta, pero con palabras diferentes. 

Solicite a los estudiantes que escriban en el cuaderno algunas frases y que luego las parafraseen. 

Verificación de actividadesAsegúrese de que los estudiantes hayan entendido los conceptos y que puedan ponerlos en práctica en las actividades.

Verifique que trabajen de forma creativa y útil para su propio aprendizaje. 

Cierre

Entregue a los estudiantes frases diferentes para que las lean y que posteriormente las parafraseen anotándolas en su cuaderno.

Organice a los estudiantes en tres grupos y entrégueles: frases, pequeños poemas e incluso, adivinanzas para que ellos las parafraseen.

Elabore el siguiente cuadro en la pizarra y pida a los alumnos que lo realicen en su cuaderno y que lo completen con su paráfrasis. 

	Frases	Paráfrasis
1	El triunfo del verdadero hombre nace de las cenizas del error (Pablo Neruda).
2	No quiero una muñeca que llore, sino que luche por sus derechos.
3	El secreto para salir adelante es comenzar (Mark Twain).
4	Si se quiere viajar lejos, no hay mejor nave que un libro (Emily Dickinson).

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Resumir brevemente las palabras de otra persona sin cambiar el significado de lo dicho.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Combinación de dos o más palabras usadas con valor comunicativo. La frase puede ser parte de una oración o usarse de manera independiente.