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Página anterior ((Concluyen) Juegos Deportivos Escolares, organizados por la Dirección General de Educación Física (Digef)) | Página siguiente (2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico.)
- 1.2.3. Cómo se fortalece la educación e investigación científica.
- 1.2.3. Denotación y recursos de objetividad - connotación y recursos de subjetividad.
- 1.2.3. Desarrollo del proceso de investigación.
- 1.2.3. Diferenciación entre bipartición y gemación en la reproducción celular.
- 1.2.3. Distinción entre los tipos de membrana celular: permeable, semi permeable, (permeabilidad selectiva) e impermeable.
- 1.2.3. Ejercicios de piernas utilizando diferentes pesos y variantes de tiempo con la posibilidad de realizar 10 repeticiones con un esfuerzo máximo.
- 1.2.3. Fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al tema.
- 1.2.3. Frases.
- 1.2.3. Lifestyles: modal auxiliaries.
- 1.2.3. Metodología de la investigación histórica.
- 1.2.3. Promoción y comercialización.
- 1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico. Registro, manejo y presentación de datos.
- 1.2.3. Suggestions: how about and why don’t …
- 1.2.3. Tipos de discurso, su estructura y recursos adecuados de vocabulario - informativo, narrativo, persuasivo, descriptivo, de aprendizaje.
- 1.2.3. Técnica de investigación. Técnicas de investigación social.
- 1.2.3. Técnicas de programación en planificación de procesos productivos.
- 1.2.3 Técnica básica para grabación.
- 1.2.4. Actividades predilectas en el tiempo libre.
- 1.2.4. Bad habits: use of would.
- 1.2.4. Casos concretos de investigación científica y tecnológica en el país.
- 1.2.4. Comunidades de habla (sociolectos, geolectos, cronolectos, prestigio, estereotipos, rasgos dialectales).
- 1.2.4. Concepto de investigación cualitativa y tipos principales.
- 1.2.4. Conceptualización de la oferta y demanda.
- 1.2.4. Conectores y referentes en párrafos.
- 1.2.4. Ejercicios de piernas utilizando diferentes pesos con variantes de tiempo no superiores a 10 segundos.
- 1.2.4. Fases o procesos básicos en un proceso de investigación.
- 1.2.4. Humor, analogías, sarcasmo.
- 1.2.4. Ilustración de la forma como las funciones celulares se relacionan con las funciones vitales de los seres vivos.
- 1.2.4. Percusión corporal.
- 1.2.4. Producción y consumo.
- 1.2.4. Sentadillas con semiflexión de rodillas.
- 1.2.4. Trepa y escala aplicando fuerza resistencia.
- 1.2.4. Words or phrases to express obligation, prohibition, permission: modal auxiliaries (can, could, have to, should).
- 1.2.5. Arrancadas explosivas de carreras en diferentes direcciones.
- 1.2.5. Comunidades de habla - sociolectos, geolectos, cronolectos, jergas, etc.
- 1.2.5. Denotación y connotación.
- 1.2.5. Expressions of disbelief: negatives.
- 1.2.5. Importancia de la investigación cualitativa en el campo social.
- 1.2.5. Objetivos de la promoción de ventas.
- 1.2.5. Organización celular en los tejidos.
- 1.2.5. Recursos para la coherencia, cohesión y adecuación en los distintos tipos de discurso.
- 1.2.5. Talentos propios para el emprendimiento.
- 1.2.5. Trepar y escalar aplicando fuerza rápida.
- 1.2.5. Técnicas en la investigación y promoción del potencial de venta de productos elaborados.
- 1.2.5. Técnicas para realizar investigación científica y tecnológica.
- 1.2.6. Anécdotas, comparaciones, ejemplificaciones, modismos, locuciones y dichos.
- 1.2.6. Arrancadas explosivas en carreras en diferentes direcciones.
- 1.2.6. Formas de comercialización beneficiosas para productores y consumidores.
- 1.2.6. Necesidades básicas de la familia: nutrición, salud, educación y otras.
- 1.2.6. Paralenguajes - postura, intensidad, tono, extensión, vocalizaciones, inspiraciones, gruñidos, silencios, contacto visual y físico, aspecto físico.
- 1.2.6. Premisas, conclusiones, inferencias, proposiciones, argumentos y falacias.
- 1.2.6. Recalling an event: Past and past continuous.
- 1.2.7. Dicción y vicios de dicción
- 1.2.7. Dicción y vicios de dicción.
- 1.2.7. Mapa de empatía como herramienta de sondeo primario del mercado.
- 1.2.7. Priorización de necesidades básicas de la familia.
- 1.2.8. Construcción de sus metas en los diferentes ámbitos.
- 1.2.8. Plan de mercadeo y publicidad para su proyecto emprendedor.
- 1.2.8. Síntesis.
- 1.2.9. El árbol genealógico.
- 1.2.9. Metáforas, refranes.
- 1.3.1. Adecuación, cohesión y coherencia temática.
- 1.3.1. Análisis de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país
- 1.3.1. Centros de información social
- 1.3.1. Commands through total physical response (TPR).
- 1.3.1. Conceptualización de cultura y sus características.
- 1.3.1. Definiciones, diferencias e importancia de productos y servicios.
- 1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros.
- 1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones; vivíparos y otros.
- 1.3.1. Diferenciación y similitud estructural entre la célula animal y la célula vegetal.
- 1.3.1. Ecología acústica.
- 1.3.1. Historia del pueblo Garífuna
- 1.3.1. La actividad técnica, la ciencia y la innovación.
- 1.3.1. La medición en la ciencia.
- 1.3.1. La organización comunitaria
- 1.3.1. Principios de la psicología del color.
- 1.3.1. Rapidez, rapidez de traslación y velocidad.
- 1.3.1. Rapidez de reacción, estímulos externos, tiempo de reacción y movimientos reflejos.
- 1.3.1. Repertorio musical latinoamericano cantado para una o varias voces.
- 1.3.1. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas al emisor o al entorno).
- 1.3.1. Tense review: past, present or future.
- 1.3.1. Utilización de procedimientos para que aquellas tareas que se repitan puedan utilizarse en otras partes de los programas.
- 1.3.1 El concierto escolar: montaje y realización colectiva.
- 1.3.1 Normas y modos culturales y sociales.
- 1.3.2. Análisis de resultados y presentación de propuesta de solución.
- 1.3.2. Carreras con cambios de dirección utilizando diferentes estímulos.
- 1.3.2. Carreras cortas con repeticiones en tiempo determinado.
- 1.3.2. Cuidado del oído.
- 1.3.2. Cultura, idioma, creencias, costumbres, principios éticos y morales, entre otros.
- 1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros.
- 1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural e indígena.
- 1.3.2. Diferenciación y similitud funcional entre la célula animal y la célula vegetal.
- 1.3.2. Estructuras organizativas.
- 1.3.2. Factores que determinan la capacidad de innovación de un país. El caso de Guatemala.
- 1.3.2. Fuentes de información
- 1.3.2. Instructions, orders, commands and requests given in class using imperatives.
- 1.3.2. Jobs and responsibilities at the work place: zero and first conditional.
- 1.3.2. Métodos y técnicas utilizados en la investigación sociológica.
- 1.3.2. Organización de los seres vivos en los Reinos animal y vegetal: características generales y subdivisiones.
- 1.3.2. Pasos para la comunicación asertiva - establecer los hechos, presentar su punto de vista, tener en cuenta el punto de vista ajeno, hablar cuidadosamente, consideración de la situación.
- 1.3.2. Repertorio musical latinoamericano interpretado por uno o varios instrumentos.
- 1.3.2. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas a habilidad personal del emisor).
- 1.3.2. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas al receptor).
- 1.3.2. School regulations: have to, can, and can’t.
- 1.3.2. Sectores de actividad industrial y de servicios.
- 1.3.2. Sistema internacional de unidades de medida: longitud, masa, tiempo, volumen y temperatura.
- 1.3.2. Sistema internacional de unidades de medida - longitud, masa, tiempo, volumen y temperatura.
- 1.3.2 Ensambles musicales escolares: ensambles vocales, instrumentales y mixtos.
- 1.3.3. Avances y desafíos de la innovación científica y tecnológica en Guatemala.
- 1.3.3. Comentarios empáticos.
- 1.3.3. Concordancia entre lenguaje verbal y no verbal empático
- 1.3.3. Descripción de diferencias y similitudes en la reproducción de las células animal y vegetal.
- 1.3.3. Descripción de la anatomía de los peces: presencia de escamas y aletas, endoesqueleto cartilaginoso, presencia de branquias, ovíparos, acuáticos y otros.
- 1.3.3. Empleo de técnicas y procedimientos de investigación en sociología.
- 1.3.3. Explicación de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada.
- 1.3.3. Funciones en la administración de proyectos.
- 1.3.3. Habilidades para la búsqueda de investigación y criterios para evaluar calidad y confiabilidad de información en distintas fuentes.
- 1.3.3. Identidad individual y colectiva.
- 1.3.3. Inventions and discoveries from the past: past tense for complete actions and present perfect for incomplete actions.
- 1.3.3. Movimientos rápidos en diferentes posiciones.
- 1.3.3. Movimientos rápidos en tiempos determinados.
- 1.3.3. Numbers, fractions and math symbols.
- 1.3.3. Objetividad y subjetividad en los estilos comunicativos, rasgos lingüísticos y no lingüísticos que expresan objetividad o subjetividad.
- 1.3.3. Partituras y audios del repertorio latinoamericano.
- 1.3.3. Rapidez de traslación de carreras rápidas en tramos cortos de 30 y 40 metros.
- 1.3.3. Salud auditiva.
- 1.3.3. Tipos de industrias.
- 1.3.3 Proyección y beneficios sociales de la música.
- 1.3.4. Carreras rápidas esquivando obstáculos.
- 1.3.4. Derechos, creencias y reacciones asertivos.
- 1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros.
- 1.3.4. Ejercicios de máxima intensidad de 20 a 22 segundos.
- 1.3.4. Ejercicios de reacción simple y compleja.
- 1.3.4. Estilo comunicativo asertivo.
- 1.3.4. Hechos y opiniones.
- 1.3.4. Identificación de los rasgos culturales que favorecen el desarrollo personal y comunitario.
- 1.3.4. Life experiences: present continuous tense.
- 1.3.4. Notación científica y cifras significativas.
- 1.3.4. Organiza su proyecto emprendedor estableciendo las funciones para una administración eficiente.
- 1.3.4. Revisions of past participles of irregular verbs.
- 1.3.4. Tipos de empresas: micro, pequeña, mediana y grande.
- 1.3.4 Visita musical a casas de huérfanos, hogares de ancianos, hospitales, etc.
- 1.3.5. Acoso y acosadores: bullying, ciberbullying, grooming, sexting.
- 1.3.5. Carreras reaccionando a diferentes estímulos y juegos de movimientos rápidos.
- 1.3.5. Comparison and contrast of people and places: comparative adjectives.
- 1.3.5. Concordancia entre recursos lingüísticos y no lingüísticos, para demostrar actitud asertiva.
- 1.3.5. Diferenciación entre un insecto y una araña.
- 1.3.5. Ejercicios de carreras rápidas subiendo trechos.
- 1.3.5. Error experimental, falta de certeza en las mediciones.
- 1.3.5. Giving advice using imperatives and will and might to describe possibility.
- 1.3.5. Puntos de vista - objetivo, subjetivo.
- 1.3.6. Acoso y acosadores - bullying, ciberbulling
- 1.3.6. Convenciones, normas de conducta y cortesía.
- 1.3.6. Hechos y opiniones.
- 1.3.6. Movimientos en diferentes posiciones.
- 1.3.6. Personal preferences: Recognizes verbs which take infinitives and - or gerunds.
- 1.3.6. Processes: gerunds and infinitives.
- 1.3.6. Reproducción oral de lo escuchado recitándolo o parafraseándolo.
- 1.3.7. Acoso y acosadores - bullying, ciberbulling, grooming.
- 1.3.7. Convenciones, modos culturales y normas de conducta y cortesía.
- 1.4.1. Ambientaciones, diseños y otras formas de creación sonora.
- 1.4.1. Categorías de conceptos: flexibilidad, elasticidad muscular, movilidad articular
- 1.4.1. Conceptos de agilidad, acrobacia y reequilibración.
- 1.4.1. Flexibilidad y estiramiento corporal, definición y características.
- 1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo.
- 1.4.1. Identificación de los sectores productivos en donde se ubica el trabajo de la mujer.
- 1.4.1. Ilustración de los aportes científicos en el bienestar familiar.
- 1.4.1. La tecnología como aplicación de la ciencia.
- 1.4.1. Las profesiones musicales: El compositor, el cantautor, el intérprete y el productor.
- 1.4.2. Descripción de la relación entre las fuente y los nutrientes necesarios para la vida vegetal: agua, aire y tierra.
- 1.4.2. Descripción de los aportes científicos en la escuela.
- 1.4.2. Descripción del papel de los genes en la determinación de las características hereditarias.
- 1.4.2. Ejercicios coordinados de acrobacia elemental
- 1.4.2. Ejercicios de movilidad de la columna vertebral.
- 1.4.2. Ejercitación para la movilidad de la columna vertebral al frente.
- 1.4.2. El “registro de audio”: técnicas de grabación básica, con celulares, grabadoras y elementos al alcance del estudiante.
- 1.4.2. Máquinas simples y compuestas. Diseño de instrumentos tecnológicos simples.
- 1.4.2. Tecnología de audio y amplificación sonora.
- 1.4.3. Demostración por medios gráficos de la forma como los vegetales realizan el proceso de elaboración de sus alimentos (fotosíntesis)
- 1.4.3. Descripción de la importancia de los cromosomas en la determinación del sexo.
- 1.4.3. Descripción de los aportes científicos en la comunidad.
- 1.4.3. Ejercicios con movimientos de flexibilidad de la cadera.
- 1.4.3. Ejercicios para la movilidad de los hombros, brazos y piernas en diferentes acciones motrices.
- 1.4.3. El concierto escolar: preparación y montaje anual con proyección a la comunidad escolar.
- 1.4.3. Recorridos físico motrices combinando ejercicios sin y con elementos.
- 1.4.3. Tecnologías de la información y la comunicación que unen al mundo.
- 1.4.4. Descripción de los aportes científicos en el país y otros ámbitos.
- 1.4.4. Ejercicios combinados de saltos, giros y desplazamientos.
- 1.4.4. Ejercicios para aumentar la flexibilidad las piernas.
- 1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso a la tierra.
- 1.4.5. Ejercicios con escaleras pliométricas.
- 1.4.5. Ejercicios para aumentar la flexibilidad de la pelvis.
- 1.5.1. Ilustración de la importancia que tienen las plantas y los animales para la vida del ser humano.
- 1.5.1. Ritmo y movimiento.
- 1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos.
- 1.5.3. Descripción de las características generales de las bacterias.
- 1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos.
- 1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación.
- 1.5.4. Explicación de las ventajas que tiene para la sobrevivencia la relación llamada Mutualismo
- 1.5.4. Representación gráfica de los beneficios que para el ser humano tienen las bacterias.
- 1.5.5. Ilustración de las ventajas que tiene para el hongo y el alga la relación llamada simbiosis.
- 1.6.1. Repertorio musical cantado y tocado a una voz.
- 1.6.2. Repertorio musical cantado y tocado a varias voces, del entorno.
- 1.6.3. Repertorio musical cantado y tocado de las distintas culturas de Guatemala con y sin notación.
- 1.6.4. Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical.
- 1.6.5. El juego musical armónico: acompañamientos elementales (ostinati, bordones, bajos, cifrado, etc.).
- 1.7.1. El repertorio de un concierto: selección, ensayos por registros y en ensamble general.
- 1.7.2. El intérprete en un concierto: preparación y ensayo de su participación.
- 1.7.3. La presentación de un concierto escolar
- 1. Aplica el conocimiento científico en la investigación y resolución de problemas del entorno.
- 1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y equilibrada.
- 1. Aplica los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas relacionados con la programación.
- 1. Aplica procedimientos específicos de investigación de determinadas Ciencias Sociales.
- 1. Asocia los sonidos a las letras para captar el significado del texto.
- 1. Compara las teorías del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de manifestaciones de vida.
- 1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades.
- 1. Conservar el entorno natural y la salud individual y colectiva.
- 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve.
- 1. Describe acciones concretas para cuidar su aparato sexual y reproductor en base a sus conocimientos sobre él.
- 1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
- 1. Describe las actividades y requisitos necesarios para su inserción laboral o para iniciar un proyecto de emprendimiento productivo.
- 1. Describe las formas del relieve que representan mayores ventajas para la ubicación y el desarrollo de actividades de las poblaciones de América.
- 1. Discute los resultados obtenidos a partir de la aplicación de los métodos de investigación científica, que le permitan dar solución a problemas de la vida cotidiana, utilizando diferentes recursos tecnológicos.
- 1. Diseña propuestas de proyectos emprendedores para solucionar problemas o necesidades familiares y locales.
- 1. Ejecuta proyectos emprendedores para contribuir al desarrollo local comunitario.
- 1. Elabora su propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia.
- 1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario.
- 1. En forma autónoma, participa en forma fluida y eficiente en diversas situaciones comunicativas, con un objetivo preciso, en forma clara, concisa, secuencial y coherente.
- 1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.
- 1. Establece diferencias entre sensaciones visuales, auditivas, hápticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realidad de su medio social y natural.
- 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas.
- 1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
- 1. Explica las causas de los fenómenos naturales de su entorno, recurriendo a los conceptos científicos y la tecnología, a fin de descartar o aceptar hipótesis.
- 1. Explica las funciones de los dispositivos y sus aplicaciones digitales en situaciones de la vida cotidiana.
- 1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.
- 1. Explica los cambios de su cuerpo en cada etapa del desarrollo humano.
- 1. Explica sus expectativas en cuanto a ser empleado, autoempleado, emprendedor o miembro de una asociación productiva, diferenciando las características de cada una.
- 1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la seguridad de su práctica.
- 1. Identifica dispositivos tecnológicos que se utilizan en diferentes contextos.
- 1. Identifica la estructura y funcionamiento del aparato sexual y reproductor, usando los nombres científicos de sus partes.
- 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad.
- 1. Identifica las características de las áreas físicas del ambiente escolar, del personal docente y administrativo, manifestando aceptación y respeto a las normas establecidas.
- 1. Identifica los hábitos básicos de higiene y cuidado personal.
- 1. Identifica oportunidades, personas e instituciones clave para la inserción laboral o nuevos emprendimientos en su contexto.
- 1. Identifica sus propias características individuales y sociales.
- 1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
- 1. Interpreta los procesos de respuesta a estímulos internos y externos
- 1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.
- 1. Interpreta procedimientos de investigación que se desarrollan en las Ciencias Sociales.
- 1. Interrelaciona elementos con factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales de países desarrollados y en vías de desarrollo, que le permitan actuar en forma responsable, en el marco del desarrollo sustentable.
- 1. Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación ante otras personas.
- 1. Lee en voz alta con precisión, ritmo y entonación en situaciones de su ámbito individual.
- 1. Lee en voz alta de forma automática comprendiendo lo leído.
- 1. Nivel inicial de aprendizaje
- 1. Nombra sus intereses, fortalezas y debilidades para el inicio de la vida laboral.
- 1. Opera sumas, restas, multiplicaciones y divisiones utilizando números enteros.
- 1. Ordena eventos y sucesos utilizando los números ordinales del primero al vigésimo.
- 1. Participa en diversas situaciones comunicativas, formales y no formales, con claridad, precisión, concisión y con efectividad.
- 1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social.
- 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.
- 1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico.
- 1. Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región.
- 1. Produce obras de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia
- 1. Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones.
- 1. Realiza cálculos aritméticos que incluyen adiciones y sustracciones, utilizando números enteros.
- 1. Reconoce la identidad y dignidad a nivel personal y familiar.
- 1. Reconoce su identidad como guatemalteco y respeta la identidad cultural de los pueblos del país y de otros.
- 1. Reconoce y respeta tanto la identidad, como la cultura de su comunidad.
- 1. Relaciona el origen y evolución de la vida, (procesos celulares, la herencia, reproducción, entre otros ) con la interacción del ser humano con la naturaleza según los aportes de la ciencia y la cosmovisión de los Pueblos.
- 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas.
- 1. Responds to basic oral instructions given in English at school.
- 1. Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos expresivos, entre otros.
- 1. Selecciona y maneja los dispositivos y sus aplicaciones digitales según sus necesidades personales y laborales.
- 1. Understands basic sentences in simple and compound tenses.
- 1. Understands simple phrases and specific range of vocabulary concerning to known topics in short dialogues and oral sentences.
- 1. Usa los navegadores de Internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información).
- 1. Utiliza conceptos básicos de tecnología para explicar usos simples de los dispositivos tecnológicos en diferentes contextos.
- 1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas.
- 1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad.
- 1. Utiliza métodos y técnicas específicas para realizar procesos básicos de investigación en Ciencias Sociales, según su propósito.
- 1. Utiliza operaciones combinadas, en situaciones de la vida diaria.
- 1. identifica las características de las áreas físicas del ambiente escolar, del personal docente y administrativo, manifestando aceptación y respeto a las normas establecidas.
- 10. Aprender a aprender.
- 10. Describe los requisitos y procedimientos legales necesarios para el registro y funcionamiento; así como los compromisos fiscales de una empresa.
- 10. Enlista las acciones necesarias para comenzar un negocio.
- 10. Enumera los requisitos y beneficios del registro legal de una empresa (cooperativa, asociación, MIPE, entre otros).
- 10. Expresa su interpretación de un problema de su entorno.
- 10. Identifica datos, condiciones y estrategias de solución en problemas de su entorno.
- 10. Identifica entidades y servicios que pueden apoyarlo en la creación y funcionamiento de una empresa nueva.
- 10. Representa un problema de su entorno usando diferentes estrategias de solución.
- 10. Utiliza algoritmos acordes a la solución de problemas de su entorno.
- 14 libros sobre educación, ciudadanía e interculturalidad
- 15 Buenas Prácticas Docentes - Experiencias pedagógicas premiadas en el I Concurso Nacional de Buenas Prácticas Docentes
- 170 acciones diarias para transformar nuestro mundo
- 2.1.1. Campos productivos
- 2.1.1. Características principales de la historia y conceptos técnicos del atletismo.
- 2.1.1. Cities and places around the world: Phrases.
- 2.1.1. Conceptos de eventos de pista y campo.
- 2.1.1. Definiciones de tecnología, tecnología alternativa y productividad.
- 2.1.1. Definición de riesgo, amenaza y vulnerabilidad local.
- 2.1.1. Equilibrio y desequilibrio en los ecosistemas - definición y causas.
- 2.1.1. Estrategias para incrementar la velocidad lectora.
- 2.1.1. Estrategias y técnicas de lectura rápida exploratoria: diagonal, escaneo, de barrido, selectiva.
- 2.1.1. Estructura interna de la Tierra.
- 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala.
- 2.1.1. La musicalidad, el talento y las habilidades musicales: innatas o adquiridas ¿Cómo determinarlas?.
- 2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.
- 2.1.1. Organización de los seres vivos en unicelulares (protozoos) y pluricelulares (metazoos).
- 2.1.1. Pueblos de Guatemala.
- 2.1.1. Reconocimiento de las células que forman los tejidos óseo y cartilaginoso, su elemento principal (calcio) y la importancia en la estructura-función del cuerpo humano y el de algunos animales.
- 2.1.1. Study and work: obligation, connections, simple and compound sentences.
- 2.1.1. Técnicas artesanales e industriales en la elaboración de alimentos, prendas de vestir, artes y artesanías y otros.
- 2.1.1 Convenciones, normas de conducta y cortesía, principios de cooperación.
- 2.1.1 La eutonía y el ser humano.
- 2.1.1 Mapa musical personal.
- 2.1.2. Carreras con obstáculos.
- 2.1.2. Carreras de velocidad.
- 2.1.2. Daily life: sentences.
- 2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros.
- 2.1.2. Description of my friends’ feelings and my own ones: verb to be in present tense.
- 2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero).
- 2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación
- 2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.
- 2.1.2. Estrategias para eliminar vicios en la lectura (vocalización, subvocalización, regresiones, movimientos).
- 2.1.2. Formulación de respuestas según información solicitada.
- 2.1.2. Identificación de las principales líneas de acción para hacer realidad un Estado democrático de derecho.
- 2.1.2. Las tecnologías de la información y la comunicación como medios para emprender.
- 2.1.2. Los solsticios y equinoccios.
- 2.1.2. Organización de los seres vivos en vertebrados e invertebrados.
- 2.1.2. Principales actividades humanas que alteran el equilibrio ambiental en los ecosistemas locales.
- 2.1.2. Prosodia (Precisión, expresión, ritmo, comprensión).
- 2.1.2. Reconocimiento de las células que forman los tejidos muscular y sanguíneo, su importancia en la estructura del ser humano y de algunos animales.
- 2.1.2. Reglas del atletismo en la práctica de las pruebas de campo y pista.
- 2.1.2. Riesgos, amenazas y factores que acentúan la vulnerabilidad local.
- 2.1.2. Talks about collecting things.
- 2.1.2. Tecnología en la agricultura, forestería, pecuaria, culinaria y otras.
- 2.1.2. Test de habilidades musicales.
- 2.1.2. Técnicas en la siembra de hortalizas, forestería, floristería y en la actividad pecuaria con materiales locales y tecnología adecuada.
- 2.1.2 Historias de vida musicales.
- 2.1.2 La biodanza y la música.
- 2.1.3. Carreras de relevos.
- 2.1.3. Carreras de velocidad y relevos aplicando la técnica de salidas y llegada.
- 2.1.3. Clasificación, conservación, mantenimiento de herramientas y materiales para cada campo de producción.
- 2.1.3. Daily life routines: regular and irregular verbs, in simple present tense.
- 2.1.3. Descripción de la estructura de la célula: organelos y sus funciones.