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| |style="background-color:#f0cece;"|Parafrasea | | |style="background-color:#f0cece;"|Parafrasea |
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| |style="background-color:#e89595;"|Usa el contexto | | |style="background-color:#e89595;"|Usa el contexto |
− | |style="background-color:#e89595;"Está consciente de lo novedoso | + | |style="background-color:#e89595;"|Está consciente de lo novedoso |
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| Para lograr que los estudiantes logren usar la lectura para aprender y entretenerse, otros autores hacen referencia a la necesidad de saber identificar la idea principal de un texto, a identificar causas y efectos y otras. | | Para lograr que los estudiantes logren usar la lectura para aprender y entretenerse, otros autores hacen referencia a la necesidad de saber identificar la idea principal de un texto, a identificar causas y efectos y otras. |
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− | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.61).png|middle|120px]]Lea el anexo donde puede encontrar diversas estrategias para enseñar a sus estudiantes. | + | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.61).png|middle|120px]]Lea el anexo donde puede encontrar diversas estrategias para enseñar a sus estudiantes. |
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| == EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL AULA == | | == EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL AULA == |