Exposición
Esta técnica se refiere a la exposición oral de un tema, hecha por un estudiante o un experto invitado ante un grupo. Puede ser usada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos teóricos o informaciones de diversos tipos.
Mientras el estudiante especialista expone el tema previamente escogido, la actividad de los estudiantes consiste en reflexionar sobre lo que escuchan, contestar preguntas que el expositor fórmula, y posteriormente aclarar aquellos aspectos que no hayan sido comprendidos.
El experto puede facilitar la comprensión del material oral utilizando material didáctico como pizarrón, grabadoras, material audiovisual, maquetas, fotografías, power point, etc.
Principales usos[editar | editar código]
Es una de las técnicas más usadas en la educación.
Ventajas[editar | editar código]
- Esta técnica permite abarcar contenidos amplios en un tiempo relativamente corto.
- Desarrolla las habilidades de expresión oral en los estudiantes.
- Facilita la comunicación de una información a grupos numerosos.
Desventajas[editar | editar código]
- Tratándose de grupos muy numerosos, la participación del grupo puede resultar mínima pues la exposición no permite aprovechar las diferencias individuales y la comunicación oral se da en un solo sentido: del expositor al grupo.
- Si se abusa de esta técnica puede tener las mismas desventajas que la clase expositiva.
Cómo se aplica[editar | editar código]
- Se elige a la persona indicada para tratar el tema seleccionado. Ésta se coloca frente al grupo y después de hacer una breve presentación inicia la plática con una introducción al tema.
- Terminada la introducción, el expositor procede a informar a su auditorio acerca del tema de la exposición. (La exposición debe ser planeada con anterioridad y realizarse de manera ordenada).
- A continuación, el expositor hace una síntesis breve de lo expuesto, limitando su tiempo de antemano.
- Una vez terminada la exposición del tema se procede a un lapso de preguntas y respuestas, presentadas en forma ordenada. Se sugiere limitar el tiempo asignado para esta fase.
- Cuando el tema ha quedado claro, y el tiempo establecido ha terminado, se da por concluida la sesión.
Sugerencias[editar | editar código]
- El docente deberá motivar a los estudiantes a lo largo de la sesión interrumpiendo la exposición con preguntas.
- Es recomendable apoyar la exposición con material visual: fotografías, maquetas, power point, etc.
- El docente deberá guiar a los estudiantes en la elaboración del material visual.