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Ver (250 anteriores | 250 siguientes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- 1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 8. Utiliza la tecnología de su cultura y de otras culturas en la investigación. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Aplica sus habilidades lectoras con sentido crítico al seleccionar información importante en todo contexto. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la situación comunicativa. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Usa los navegadores de Internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información). (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Utiliza los buscadores para localizar información específica en Internet. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Desarrolla una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento). (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Propone estrategias en que las y los jóvenes contribuyan en el proceso de construcción de la ciudadanía. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Valora la literatura hispanoamericana como aporte cultural universal. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Lee, con sentido crítico, textos funcionales o literarios y emite juicios basándose en sus criterios. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Disfruta al escuchar o producir música representativa de diversas épocas, estilos y formas interpretativas, y de los distintos grupos etnoculturales de Guatemala. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Disfruta al escuchar o producir música de los distintos países latinoamericanos, representativa de diversas épocas, estilos y formas interpretativas y las compara y contrasta con las de su país. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Valora las manifestaciones estéticosonoras de distintos ámbitos y épocas por su función social, su forma de estructuración y su interpretación. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Interrelaciona elementos con factores y procesos en espacios geográficos y socioculturales de países desarrollados y en vías de desarrollo, que le permitan actuar en forma responsable, en el marco del desarrollo sustentable. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza la lectura para recrearse y asimilar información. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza estrategias de lectura con própositos informativos y recreativos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Aplica diversas estrategias de lectura para la asimilación de la información, la ampliación de conocimientos y como recreación. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 7. Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Expresa oralmente, su respuesta a mensajes emitidos por otras personas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Describe las formas del relieve que representan mayores ventajas para la ubicación y el desarrollo de actividades de las poblaciones de América. (transclusión) (← enlaces | editar)
- Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma gráfica. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 7. Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 7. Utiliza las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación oral y escrita. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 7. Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Responde con gestos, movimientos y oralmente a mensajes escuchados en poemas, cuentos y textos diversos de su cultura y otras culturas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Compara las teorías del origen de la vida desde la perspectiva intercultural que le permite distinguir entre los diversos tipos de manifestaciones de vida. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Relaciona el origen y evolución de la vida, (procesos celulares, la herencia, reproducción, entre otros ) con la interacción del ser humano con la naturaleza según los aportes de la ciencia y la cosmovisión de los Pueblos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Compara estructuras y funciones de órganos y sistemas que diferencian a los seres vivos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Identifica la función sexual humana y su impacto en las relaciones sociales y afectivas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Manifiesta responsabilidad en la prevención del consumo de drogas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Consume alimentos saludables dentro de un entorno limpio. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 6. Fomenta la importancia de un entorno sano y la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 7. Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 8. Explica el mejoramiento de los resultados de la investigación científica en función del uso de tecnología apropiada. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Contrasta características, estructuras y funciones del ser humano, de los animales y de las plantas para comprender la razón de la diversidad biológica. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Describe la reproducción y el comportamiento ético con relación a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 6. Emite juicio crítico acerca del impacto que la actividad humana y el crecimiento poblacional tienen en el deterioro ambiental. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 7. Describe el desarrollo sostenible como una opción para conservar los recursos energéticos ante el crecimiento poblacional. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 8. Realiza la experimentación a partir del uso de la tecnología a su alcance, dentro de un proceso de investigación. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Aplica los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas relacionados con la programación. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 7. Diferencia características y propiedades de la materia y del Universo, desde la perspectiva de la Física y la Química. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Describe fenómenos naturales de astronomía, traslación, rotación y movimiento en dos dimensiones, así como los principales procesos de transformación de energía en aplicaciones de la vida cotidiana, con base en principios físicos y químicos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Utiliza información relacionada con la constitución, clasificación y organizaciónde la materia, en la representación de las sustancias químicas presentes en su entorno inmediato. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Aplica razones físicas espacio-temporales del movimiento en una y dos dimensiones, así como las leyes del movimiento de los cuerpos, el teorema del trabajo, energía y la potencia (cinemática) (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Se expresa por escrito utilizando los trazos de las letras y los signos de puntuación. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Practica los valores, deberes y derechos inherentes a todas las personas sin distinción de ninguna clase que fortalecen el respeto mutuo, la democracia y la cultura de paz (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en los ámbitos familiar y público. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Aplica el proceso de la investigación social y otros saberes en la formulación de un proyecto. (transclusión) (← enlaces | editar)
- Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en el ámbito familiar y público. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Ejerce con libertad su derecho a participar en el marco de las normativas, en beneficio del bien común. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Analiza discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Elabora su propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Clasifica las características de las diversas manifestaciones del arte dramático. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Analiza el discurso desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Produce obras de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Recrea la dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Interpreta procedimientos de investigación que se desarrollan en las Ciencias Sociales. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Aplica procedimientos específicos de investigación de determinadas Ciencias Sociales. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Utiliza métodos y técnicas específicas para realizar procesos básicos de investigación en Ciencias Sociales, según su propósito. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 8. Promueve actividades que faciliten la identificación y solución de problemas políticos y sociales en su contexto inmediato y mediato. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Establece diferencias entre sensaciones visuales, auditivas, hápticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realidad de su medio social y natural. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Identifica las características de las áreas físicas del ambiente escolar, del personal docente y administrativo, manifestando aceptación y respeto a las normas establecidas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Utiliza diferentes formas de expresión al comunicarse con las personas que le rodean. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Demuestra conocimiento del cuerpo en sí mismo (a), en las y los demás, en su relación y su funcionalidad en diversas situaciones. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Propone soluciones prácticas a la problemática socio-ambiental local, la reducción de riesgo y la vulnerabilidad personal y local. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Relaciona los recursos del planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Relaciona los recursos del Planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Propone soluciones prácticas a la problemática socioambiental local, la reducción de riesgo y la vulnerabilidad personal y local. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Explica la situación demográfica y ambiental del continente americano y Guatemala. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Propone medidas de mitigación para reducir el impacto demográfico y ambiental en su contexto. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Aplica el conocimiento científico en la investigación y resolución de problemas del entorno. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Discute los resultados obtenidos a partir de la aplicación de los métodos de investigación científica, que le permitan dar solución a problemas de la vida cotidiana, utilizando diferentes recursos tecnológicos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 7. Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en el que se desenvuelve. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Clasifica los factores que inciden en la problemática poblacional y ambiental del mundo. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Se expresa en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre circunstancias de mayor complejidad de su contexto. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Aplica la Antropología social como medio al analizar la cultura y la construcción de la identidad personal, étnica y nacional. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Interpreta los procesos de respuesta a estímulos internos y externos (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Explica las causas de los fenómenos naturales de su entorno, recurriendo a los conceptos científicos y la tecnología, a fin de descartar o aceptar hipótesis. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Explica la interrelación entre los sistemas del cuerpo humano y sus procesos biológicos para garantizar calidad de vida. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Aplica conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar los fenómenos que ocurren en su medio. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Argumenta acerca del cuidado personal, familiar y comunitario que procuran la salud integral. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Resuelve problemas vinculados con los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su contexto. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Desarrolla habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Practica con autonomía sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Mejora sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Redacta textos en forma autónoma, según las distintas intenciones y situaciones comunicativas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos expresivos, entre otros. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Participa en diversas situaciones comunicativas, formales y no formales, con claridad, precisión, concisión y con efectividad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. En forma autónoma, participa en forma fluida y eficiente en diversas situaciones comunicativas, con un objetivo preciso, en forma clara, concisa, secuencial y coherente. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Responds to basic oral instructions given in English at school. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Answers orally to simple directions, questions and gives basic information by using specific topics framed at school and family. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Writes words and simple phrases and sentences in the new language with the right spelling and grammar structure to be applied in daily life situations. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Reads aloud and silently: syllables, common words and phrases in English. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Understands simple phrases and specific range of vocabulary concerning to known topics in short dialogues and oral sentences. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Reads simple sentences in a given text about his daily life matters. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Communicates ideas using familiar phrases, everyday expressions and structured ideas by means of speeches. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Writes simple sentences and descriptions of his environment by using basic terms. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Understands basic sentences in simple and compound tenses. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Reads very basic texts concerning the immediate environment and background. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Produces simple narrations in a written form with an appropriate grammatical structure and accurate spelling on a variety of topics. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Expresses ideas and opinions orally, related to relevant topics through simple sentences. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la seguridad de su práctica. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Practica acciones físico deportivas favoreciendo relaciones interpersonales armoniosas en la diversidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Practica hábitos de salud, nutrición y ejercicio físico que contribuyan a su calidad de vida. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Practica actividades físicas mejorando su condición física para una vida saludable y social. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Ejecuta la práctica deportiva constante para la mejora de la destreza motriz y el fomento de valores en su contexto. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Integra hábitos higiénicos y medidas preventivas de seguridad en actividades físico deportivas y de la vida diaria. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Elabora su proyecto de vida considerando el emprendimiento como herramienta para mejorar la calidad de vida desde su entorno familiar, cultural y comunitario. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el desarrollo familiar y comunitario. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Tipos de emprendimiento. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1.1.1. Definiciones de emprendimiento. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad, higiene y pertinencia en procesos de producción. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Planifica procesos administrativos para el desarrollo de proyectos productivos sostenibles y sustentables. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Desarrolla procesos productivos con calidad, utilizando tecnologías innovadoras y alternativas en la comunidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Diseña propuestas de proyectos emprendedores para solucionar problemas o necesidades familiares y locales. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Participa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Propone formas de superar las relaciones de desigualdad, de explotación y marginación presentes en la cotidianidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Fomenta actitudes y acciones orientadas a erradicar la discriminación y exclusión para fortalecer la solidaridad y las culturas de los pueblos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Ejecuta proyectos emprendedores para contribuir al desarrollo local comunitario. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Determina el uso de la tecnología adecuada en la ejecución de proyectos emprendedores. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Administra con sostenibilidad proyectos de emprendimiento personales y locales. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Relacionarse y cooperar con un conjunto de personas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 8. Aplicar principios aprendidos a la práctica en contextos específicos y cotidianos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Comunicarse en un medio multicultural y plurilingüe. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 6. Actuar con valores en un entorno ciudadano. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 9. Actuar con autonomía e iniciativa personal. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 10. Aprender a aprender. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Pensamiento lógicomatemático. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Conservar el entorno natural y la salud individual y colectiva. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 2. Representa información relacionada con la organización de la vida y sus principales procesos fisiológicos. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 3. Interpreta los cambios químicos que ocurren en la materia de su entorno inmediato a partir del empleo de fórmulas y ecuaciones químicas. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 6. Aplica medidas que contribuyen a mantener la salud a nivel individual, familiar y de la comunidad. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 4. Aplica los principios de la energía en la resolución de problemas de su vida cotidiana. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 5. Argumenta la relación entre los organismos y el medio físico en que viven y la forma como estos contribuyen al equilibrio del ecosistema. (transclusión) (← enlaces | editar)
- 1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y equilibrada. (transclusión) (← enlaces | editar)