Diferencia entre revisiones de «Orientaciones para el Desarrollo Curricular - Segundo Grado»
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| valign="top"|[[Medio Social y Natural - ODEC - Segundo Grado|Medio Social y Natural ]] | | valign="top"|[[Medio Social y Natural - ODEC - Segundo Grado|Medio Social y Natural ]] | ||
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− | | valign="top"|[[Medio Social y Natural - ODEC - Segundo Grado#Competencia 1: Identifica la estructura y las funciones de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones | + | | valign="top"|[[Medio Social y Natural - ODEC - Segundo Grado#Competencia 1: Identifica la estructura y las funciones de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para al mantenimiento de la salud corporal y familiar.|1. Identifica la estructura y las funciones de los órganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para al mantenimiento de la salud corporal y familiar.]] |
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+ | [[Medio Social y Natural - ODEC - Segundo Grado#Competencia 2: Identifica las características de los factores bióticos y abióticos del ecosistema de su comunidad, participando en actividades de rescate, protección y conservación del patrimonio cultural y natural.|2. Identifica las características de los factores bióticos y abióticos del ecosistema de su comunidad, participando en actividades de rescate, protección y conservación del patrimonio cultural y natural.]] | ||
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+ | | valign="top"|[[Formación Ciudadana - ODEC - Segundo Grado|Formación Ciudadana]] | ||
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+ | | valign="top"|[[Formación Ciudadana - ODEC - Segundo Grado#Competencia 1: Manifiesta autonomía, solidaridad y respeto en sus relaciones en la escuela y en la familia.|1. Manifiesta autonomía, solidaridad y respeto en sus relaciones en la escuela y en la familia.]] | ||
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+ | | valign="top"|[[Expresión Artística - ODEC - Segundo Grado|Expresión Artística]] | ||
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+ | | valign="top"|[[Expresión Artística - ODEC - Segundo Grado#Competencia 1: Utiliza las disciplinas artísticas como un medio de comunicación con su entorno inmediato.|1. Utiliza las disciplinas artísticas como un medio de comunicación con su entorno inmediato.]] | ||
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+ | | valign="top"|[[Educación Física - ODEC - Segundo Grado|Educación Física]] | ||
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+ | | valign="top"|[[Educación Física - ODEC - Segundo Grado#Competencia 1: Utiliza el conocimiento de la función de su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.|1. Utiliza el conocimiento de la función de su esquema corporal en las diversas actividades que realiza.]] | ||
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+ | ===Herramientas pedagógicas del bloque 1=== | ||
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+ | :[[Herramienta pedagógica: La entrevista|La entrevista]] | ||
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+ | :[[Herramienta pedagógica: Las secuencias revueltas|Las secuencias revueltas]] | ||
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+ | :[[Herramienta pedagógica: Veo, veo e imagino|Veo, veo e imagino]] | ||
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+ | :[[Herramienta pedagógica: Mi bolsa matemática|Mi bolsa matemática]] | ||
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+ | :[[Herramienta pedagógica: Nuestro libro|Nuestro libro]] | ||
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+ | :[[Herramienta pedagógica: Mi escuela necesita|Mi Escuela necesita]] | ||
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+ | :[[Herramienta pedagógica: La fábula|La Fábula]] | ||
==Bloque 2: Tejiendo relaciones== | ==Bloque 2: Tejiendo relaciones== |
Revisión del 20:27 7 abr 2013
Presentación
Caracterización y áreas del currículum
Bloque 1: Conociéndonos
A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 1:
Herramientas pedagógicas del bloque 1
Bloque 2: Tejiendo relaciones
A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2:
Herramientas pedagógicas del bloque 2
Bloque 3: Construyendo nuestra convivencia
A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2:
Herramientas pedagógicas del bloque 3
Bloque 4: Sembrando el futuro
A continuación se presentan las competencias que la niña o el niño lograrán al concluir el bloque 2: