El detective de la idea principal

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SUBTITULO

Indicaciones para la docencia[editar | editar código]

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Al realizar esta actividad, el estudiante
ejercita la identificación de la oración que resume un párrafo.
Conocimientos previos
FluidezCapacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión. lectora. Identificación de detalles, diferencias y semejanzas.

Materiales[editar | editar código]

  • Hoja de trabajo similar a la que aparece en la siguiente página.

Actividades[editar | editar código]

  1. Active conocimientos previos con relación a ríos, lagos y lagunas de la comunidad. Permítales expresar sus experiencias cuando han visitado alguno de estos lugares.
  2. Coménteles que la actividad consistirá en leer un texto corto y que luego buscarán la idea principal. Ayúdeles a recordar otras actividades en las que han

hecho este ejercicio, si las han tenido.

  1. Pídales que lean el texto de Lachuá18; verifique que los estudiantes conocen el

significado de todas las palabras que aparecen en el texto.

  1. Motívelos para que comenten lo que han leído pidiendo el turno para expresar

sus comentarios.

  1. Pídales que respondan en voz alta a las preguntas que aparecen en la hoja de

trabajo y oriéntelos para que encuentren la oración que resume qué es Lachuá.

– ¿Qué oración resume qué es Lachuá? – Lachuá es una bella laguna.
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  • Redacte textos cortos para que los estudiantes los lean en voz alta y por turnos expresen cuál piensa que es la idea principal. En una lista de cotejoConsiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado. registre los avances de los estudiantes.
No. Nombre del estudiante Encontró la idea principal
No
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  • Si es necesario, adapte esta actividad refiriéndose a algún lugar de la comunidad. Por ejemplo: en el Petén –adaptando el texto que leerán los estudiantes–, se puede hablar del río Usumacinta.
  • Use textos con no más de cinco oraciones formadas por sujeto, verbo y uno o dos complementos.
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Esta actividad puede integrarla a la enseñanza de las áreas curriculares de Medio Social y Natural, Formación Ciudadana y Expresión Artística.

Hoja de trabajo[editar | editar código]

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El detective de la idea principal.png