Categoría:Herramientas
Revisión del 19:21 3 may 2012 de Editor (discusión | contribs.) (Página creada con «En esta página puede encontrar las herramientas disponibles para la implementación de las Orientaciones para el Desarrollo Curricular (ODEC). Category:ODEC»)
Busca en cnbGuatemala con Google
En esta página puede encontrar las herramientas disponibles para la implementación de las Orientaciones para el Desarrollo Curricular (ODEC).
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.
Subcategorías
Esta categoría solo contiene la siguiente subcategoría.
B
Páginas en la categoría «Herramientas»
Las siguientes 100 páginas pertenecen a esta categoría, de un total de 700.
(página anterior) (página siguiente)S
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Información editorial e institucional
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Introducción
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/La regulación de las emociones negativas es un aspecto importante para llegar a ser un aprendiz permanente
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Los estudiantes deben estar motivados para utilizar su conocimiento y estrategias para que el conocimiento sobre el aprendizaje sea beneficioso
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Los estudiantes pueden aprender a gestionar mejor su cognición
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Proporcionar a los estudiantes tiempo para participar en el aprendizaje independiente y colaborativo
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Sobre la serie
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Una clave para el éxito en el aprendizaje de cómo aprender es la adquisición de un amplio repertorio de estrategias explícitas y conocimientos sobre cómo utilizarlas eficazmente
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Apertura a la solución de problemas y a la interacción entre los estudiantes
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Aprender nuevos conceptos y habilidades mediante la solución de problemas
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Aprendizaje en grupos pequeños
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Bibliografía
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Conclusiones
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Discusión con toda la clase
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/El sentido numérico
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/El uso de calculadoras
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Enfoque significativo
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Introducción
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Oportunidades para aprender
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Oportunidades para la invención y la práctica
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Prefacio
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Recursos adicionales
- Serie prácticas educativas/4. Mejoramiento del desempeño en matemáticas/Utilización de objetos
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Bibliografía
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Conclusiones
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Controlar y dar retroalimentación
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Discusión y gratificación
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Escritura – localizar y editar
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Introducción
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Lectura – apoyo y revisión
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Matemáticas – hacerlas reales y resumir
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Metas de la vida diaria
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Preguntar e incitar
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Proveer materiales y capacitación
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Revisar y corregir errores
- Serie prácticas educativas/5. Enseñanza (tutoría)/Selección y formación de parejas
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Bibliografía
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Comprensión Oral
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Conclusiones
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Estrategias de aprendizaje
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Expresión escrita
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Expresión Oral
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Gramática
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Información significativa
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Introducción
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Lectura comprensiva
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Oportunidades para el aprendizaje de los idiomas
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Prefacio
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Pronunciación en la expresión oral
- Serie prácticas educativas/6. Enseñanza de idiomas adicionales/Prácticas del idioma
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Actividades significativas
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Aprender a transferir
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Autorregulación y reflexión
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Creación de alumnos motivados
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Dar tiempo para la práctica
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Diferencias del desarrollo e individuales
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Enfocarse en la comprensión más que a la memorización
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Participación activa
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Participación social
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Reestructuración del conocimiento previo
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Referencias y lecturas adicionales
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Relacionar información nueva con conocimiento previo
- Serie prácticas educativas/7. Cómo aprenden los niños/Uso de estrategias
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Conclusiones
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Disuadir la agresión
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Empezar la prevención a tiempo
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Examinar el comportamiento del niño
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Introducción
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/La construcción de habilidades mediante la práctica
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/La importancia de las consecuencias negativas
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/La importancia de las consecuencias positivas
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Limitar las oportunidades de malas conductas
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Limitar los riesgos biológicos
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Prefacio
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Reducir las tensiones ambientales
- Serie prácticas educativas/8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona/Referencias
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Bibliografía
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Conclusiones
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Educadores capacitados profesionalmente y activamente comprometidos
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/El apoyo entre compañeros es valioso
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/El manejo de contenidos culturalmente sensibles
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Enfoques de género específicos
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Establecer alianzas
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Introducción
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/La educación basada en las habilidades
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Monitoreo y evaluación
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Prefacio
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Presentación de la comunicación abierta
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Referencias sobre el sida en la red
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Sesiones innovadoras de enseñanza
- Serie prácticas educativas/9. Prevención del vih-sida en las escuelas/Utilización de métodos no convencionales de enseñanza
- Serie prácticas educativas/Instituciones participantes/Academia Internacional de Educación
- Serie prácticas educativas/Instituciones participantes/Oficina Internacional de Educación
- Situaciones problema o familia de situaciones problema (Herramienta pedagógica)
T
Archivos multimedia en la categoría «Herramientas»
Los siguientes 19 archivos pertenecen a esta categoría, de un total de 19.
- Abaco.jpg 447 × 91; 17 kB
- Causas de la resistencia a los antibióticos.pdf 1333 × 1333; 4,47 MB
- Código QR de pruebas EBC de escritura revisadas.png 300 × 300; 2 kB
- Ejemplo de palabra definida en el glosario.jpg 776 × 246; 80 kB
- Fact or opinion organizer - cnbGuatemala.pdf 1241 × 1756; 48 kB
- Formulario inicial 1 y 2.pdf 1275 × 1650; 106 kB
- Guia para la organización del comité escolar de gestión para la reducción de riesgo.pdf 1275 × 1650, 136 páginas; 2,02 MB
- Institute for the Future - Wikipedia en Inglés.pdf 1239 × 1754, 6 páginas; 647 kB
- Listado de letras (docente) - k'iche'.pdf 1275 × 1650; 573 kB
- Listado de letras (docente) - mam.pdf 1275 × 1650; 578 kB
- Listado de palabras familiares (docente) - k'iche'.pdf 1275 × 1650; 592 kB
- Listado de palabras familiares (docente) - mam.pdf 1275 × 1650; 589 kB
- Listado de palabras para decodificación (docente) - k'iche'.pdf 1275 × 1650; 586 kB
- Listado de palabras para decodificación (docente) - mam.pdf 1275 × 1650; 584 kB
- Modelo de planificación STEAM.pdf 1754 × 1240; 93 kB
- Prueba de comprensión lectora para primer grado - tarjetas del estudiante y el docente.pdf 1275 × 1650, 12 páginas; 386 kB
- Resistencia a los antibióticos - cómo se propaga.pdf 1333 × 1333; 4,47 MB
- Resistencia a los antibióticos - qué puede hacer.pdf 1333 × 1333; 4,43 MB
- Uso de nuevos medios - serie prácticas educativas 15 - carátula.png 446 × 892; 39 kB