Rutinas de pensamiento de Punto Crea
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*: '''Metas de pensamiento:''' Razonar con evidencia. | *: '''Metas de pensamiento:''' Razonar con evidencia. | ||
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*: '''Aplicación:''' Se puede utilizar para proponer soluciones a situaciones complejas o a identificar las aplicaciones de alguna tecnología o herramienta. | *: '''Aplicación:''' Se puede utilizar para proponer soluciones a situaciones complejas o a identificar las aplicaciones de alguna tecnología o herramienta. | ||
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* [[/Partes, propósitos y complejidades/]] | * [[/Partes, propósitos y complejidades/]] | ||
*: '''Metas de pensamiento:''' Observación cuidadosa y exploración de la complejidad. | *: '''Metas de pensamiento:''' Observación cuidadosa y exploración de la complejidad. | ||
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Revisión actual del 20:19 28 mar 2022
Rutinas para introducir ideas y retos[editar | editar código]
- Veo, pienso, me pregunto
- Metas de pensamiento: describir, interpretar, preguntarse
- Aplicación: Buena con estímulos visuales ambiguos o complejos.
- Piensa, conecta, explora
- Metas de pensamiento: Activar conocimientos previos, cuestionar, planear.
- Aplicación: Buena al inicio de un tema o reto o para dirigir la indagación individual y grupal, y para desvelar comprensiones actuales así como concepciones erróneas.
- Conversación en papel
- Metas de pensamiento: Desvelar conocimientos e ideas previos, cuestionar.
- Aplicación: Discusiones abiertas en papel, asegura que todas las voces sean escuchadas, brinda tiempo para pensar.
- 3, 2, 1, Puente
- Metas de pensamiento: Activar conocimiento previo, cuestionamiento, descubrir la esencia y sacar conclusiones por medio de metáforas.
- Aplicación: Funciona bien cuando los estudiantes tienen conocimientos previos pero la instrucción los ampliará. Puede realizarse en un período extendido de tiempo o en el curso de una sola unidad o reto.
- Puntos cardinales
- Metas de pensamiento: Toma de decisiones y planeación, desvelar reacciones personales.
- Aplicación: Integra las ideas y reacciones del grupo ante una propuesta, plan o decisión posible.
- De dónde vengo, en dónde estoy, a dónde voy
- Metas de pensamiento:
- Aplicación:
- Recorrido de la semana
- Metas de pensamiento:
- Aplicación:
- Las 4 Ces
- Metas de pensamiento:
- Aplicación:
- Protocolo Poema autobiográfico
- Protocolo Un mapa de mi comunidad
- Protocolo De la última palabra
Rutinas para conectar, organizar y sintetizar[editar | editar código]
- Titular
- Metas de pensamiento: Sintetizar, capturar la esencia.
- Aplicación: Síntesis rápidas de grandes ideas o ideas clave.
- Genera, ordena, conecta y elabora
- Metas de pensamiento: Desvelar y organizar conocimiento previo para identificar conexiones.
- Aplicación: Resalta los pasos que sigue el pensamiento al hacer mapas conceptuales efectivos que organizan y revelan el pensamiento.
- Conexión, ampliación, reto
- Metas de pensamiento: Hacer conexiones, identificar nuevas ideas, plantear preguntas.
- Aplicación: Estrategias clave de síntesis para procesar nueva información presentada en cualquier formato: aparatos electrónicos, herramientas, lecturas, videos, obras de arte, etc.
- Solía pensar, ahora pienso
- Metas de pensamiento: Reflexión y metacognición.
- Aplicación: Se utiliza para ayudar a los estudiantes a reflexionar en cómo su conocimiento ha cambiado en el tiempo.
- +1
- Metas de pensamiento:
- Aplicación:
- Reflexiona, conecta, proyecta
- Metas de pensamiento:
- Aplicación:
- Lentes para el diálogo
- Metas de pensamiento:
- Aplicación:
- Protocolo Poemas encontrados
- Protocolo Escalera de retroalimentación
Rutinas para sumergirse profundamente en las ideas[editar | editar código]
- ¿Qué te hace decir eso?
- Metas de pensamiento: Razonar con evidencia.
- Aplicación: Pregunta que los profesores pueden integrar en las discusiones para empujar a los estudiantes a brindar respaldo para sus afirmaciones.
- Círculos de puntos de vista
- Metas de pensamiento: Toma de perspectivas.
- Aplicación: Identificación de perspectivas alrededor de un tema o problema.
- Afirmación, base y pregunta
- Metas de pensamiento: Identificar generalizaciones y teor as, razonamiento a partir de evidencia, contraargumentar.
- Aplicación: Puede utilizarse con un texto o como estructura básica para el pensamiento matemático o científico.
- Preguntas creativas
- Metas de pensamiento: Plantear posibilidades más allá de lo obvio.
- Aplicación: Se puede utilizar para proponer soluciones a situaciones complejas o a identificar las aplicaciones de alguna tecnología o herramienta.
Rutinas observación complejidades y oportunidades[editar | editar código]
- Partes, propósitos y complejidades
- Metas de pensamiento: Observación cuidadosa y exploración de la complejidad.
- Aplicación: Para explorar cualquier objeto o sistema relacionado a los retos de Punto Crea. Se puede utilizar sola o en combinación con otra rutina.
- Partes personas e interacciones
- Metas de pensamiento: Observación cuidadosa y exploración de la complejidad.
- Aplicación: Para explorar cualquier sistema. Puede usarse por sí sola o combinada con otra rutina.
- Piensa, siente, implícate
- Metas de pensamiento: Observación cuidadosa y toma de perspectivas.
- Aplicación: Para explorar la perspectiva de cualquier persona dentro de un sistema particular. Puede utilizarse por sí sola o en combinación con otra rutina.
- Imagina si…
- Metas de pensamiento: Identificar oportunidades.
- Aplicación: Puede usarse para explorar las posibilidades de mejorar, experimentar con o modificar cualquier objeto o sistema.
- Exploración de materiales
- Metas de pensamiento: Observación cuidadosa e identificación de oportunidades.
- Aplicación: Se puede realizar para explorar cualquier material que pueda utilizarse en el diseño.
- El juego de la explicación
- Metas de pensamiento: Explorar la complejidad.
- Aplicación: Se puede aplicar a casi cualquier cosa: un lápiz, teléfonos celulares, formas de gobierno, documentos históricos o eventos.
- Cómo las cosas pueden ser complejas
- Metas de pensamiento: Explorar la complejidad.
- Aplicación: Identificar las diferentes maneras en que un sistema, un objeto, una tecnología, etc. pueden ser complejas e ir más allá de la superficie.
- Captar lentamente la complejidad
- Metas de pensamiento: Explorar la complejidad.
- Aplicación: Hace énfasis principalmente en la complejidad de las partes y las interacciones, pero también puede identificar otros tipos de complejidad.
- Cacería creativa
- Metas de pensamiento: Explorar la complejidad.
- Aplicación: Hace visible el pensamiento al ayudar a los aprendices a descubrir el pensamiento creativo detrás de cosas ordinarias. También puede aplicarse a los objetos que forman parte de los Puntos Crea o algo más abstracto como instituciones o sistemas sociales o naturales.
- Personas, sistemas, poder y participación
- Metas de pensamiento: Explorar la complejidad e identificación de oportunidades.
- Aplicación: Invita a comprometerse con conceptos como “sistema” y “poder”. Se desenvuelve de modo que permite explorar la complejidad de estos conceptos y a conectar con otros temas que van abordando en los retos de Punto Crea.
- Voz y decisión
- Metas de pensamiento: Explorar la complejidad e identificación de oportunidades.
- Aplicación: Para analizar de forma crítica un contenido considerando diferentes perspectivas y representaciones, y luego rediseñar o reimaginar ese contenido desde una perspectiva propia.
- Sensibilidad crítica
- Metas de pensamiento: Observación cuidadosa y exploración de la complejidad.
- Aplicación: Para reflexionar críticamente sobre los temas y elementos con los que trabajan para considerar aspectos relacionados al poder, la representación y la justicia.
- Mapear sistemas
- Metas de pensamiento:
- Aplicación:
- Protocolo Sensibilidad crítica
- Protocolo Voz y decisión