Buscar por propiedad

Esta página proporciona una interfaz de exploración simple para encontrar entidades descritas por una propiedad y un valor con nombre. Otras interfaces de búsqueda disponibles incluyen la búsqueda de propiedades de página y el constructor de consultas.

Lista de resultados

• Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica  + (4.3.1. Construcción del concepto de centena.)
• Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica  + (4.3.2 Lectura y escritura de números hasta 1,000.)
• Comparar y ordenar números del 0 al 20  + (4.4.1. Comparación de números naturales menores e iguales a 100, mediante las relaciones “igual a”, “menor que “ y “mayor que”.)
• Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa  + (4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar.)

• Contar números del 0 al 1,000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier número menor que 1,000  + (4.5.1. Completación y creación de diferentes series numéricas.)

• Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20  + (4.8.4. Cálculo de 2 sumandos de dos dígitos sin llevar.)
• Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del primero al décimo  + (4.6.1. Lectura, escritura y notación numérica de números ordinales del 1o al 10o en los sistemas decimal y vigesimal Maya.)
• Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20  + (4.7.3. Realización de algoritmos para el cálculo mental.)
• Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente  + (4.8.2 Utilización del cero como 1 de 2 sumandos.)
• Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas  + (5.2.1. Recopilación de datos en forma cualitativa y cuantitativa.)
• Construir, leer e interpretar pictogramas  + (5.2.2. Conteo y representación gráfica de información recopilada.)
• Usar unidades no estandarizadas de tiempo  + (7.2.1. Lectura del reloj (hora en punto, media hora).)
• Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el tiempo  + (7.3.2. Ubicación de eventos tradicionales propios de su comunidad en el calendario gregoriano.)
• Aritmética y pre-álgebra 18  + (Aplicación de la regla de tres simple para calcular porcentajes e interes simple.)
• Test form author  + (Asociación del concepto de divisor con situaciones de su contexto.)