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"Memoria familiar": preparación de entrevista..  +
&
Ana es mi amiga  +
Descripción de la feria  +
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-
- Qué aprendí  +
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1. Gestión del establecimiento educativo y del aula  +
1. Guía para el desarrollo de la sensopercepción auditiva  +
1. Juegos y dinámicas en educación financiera  +
1.1 Abriendo Oportunidades: Nuestro espacio seguro conviviendo con mujeres  +
1.1 Nuestro espacio seguro: conviviendo con otras niñas  +
1.1 ¿Qué significa leer bien?  +
1.2 Abriendo Oportunidades: Nuestro espacio seguro conviviendo con mujeres  +
1.2 Salud: El cuerpo nos ayuda si nosotros lo ayudamos  +
1.2 ¿Por qué es importante leer bien?  +
1.2 ¿Por qué es importante leer bien? - antes de leer  +
1.2 ¿Por qué es importante leer bien? - aplicación en el aula  +
1.2 ¿Por qué es importante leer bien? - revisión  +
1.3 Salud: Alimentación y las necesidades de una mujer  +
1.3 Salud: Alimentación y las necesidades de una niña, una joven y una mujer  +
1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien?  +
1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? - antes de leer  +
1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? - aplicación en el aula  +
1.3 ¿Qué se necesita aprender para leer bien? - revisión  +
1.4 Fortalecimiento personal: Me conozco y me quiero  +
1.4 Salud: Alimentación y las necesidades de una mujer  +
1.4 ¿Cómo se aborda la competencia lectora en el Currículo Nacional Base?  +
1.5 Fortalecimiento personal: Soy valiosa por ser quien soy  +
1.5 Fortalecimiento personal: Soy valiosa por ser quien soy (13-17 años)  +
1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector?  +
1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? - antes de leer  +
1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? - aplicación en el aula  +
1.5 ¿Cómo crear un ambiente lector? - revisión  +
1.6 Fortalecimiento personal: Los derechos humanos valoran mi autoestima  +
1.6 Fortalecimiento personal: Tengo derechos que me protegen  +
10. Alianza con organizaciones externas  +
10. Motivar para aprender - revisión  +
12. La enseñanza de la lectura - revisión  +
13. Cómo fomentar el lenguaje en el nivel preescolar - revisión  +
14. Cómo enseñar a hablar, a escuchar y a escribir - revisión  +
16. Crear una escuela segura y acogedora - revisión  +
17 narradoras latinoamericanas - Coedición Latinoamericana  +
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2. Diagnóstico participativo  +
2. Guía para el desarrollo de la comunicación  +
2. Juegos y dinámicas en salud sexual y salud reproductiva  +
2. Padres y aprendizaje - revisión  +
2.1 Educación financiera: Doy para recibir (parte I)  +
2.1 Educación financiera: Mis necesidades: la escasez y en qué gasto  +
2.1 ¿Qué son las estrategias lectoras?  +
2.2 Educación financiera: Doy para recibir (parte II)  +
2.2 Educación financiera: Justicia económica, poder y derechos  +
2.2 ¿Cuáles son las estrategias lectoras?  +
2.2 ¿Cuáles son las estrategias lectoras? - aplicación en el aula  +
2.2 ¿Cuáles son las estrategias lectoras? - revisión  +
2.3 Educación financiera: La importancia de ahorrar  +
2.3 Educación financiera: Tengo que escoger la mejor opción  +
2.4 Educación financiera: Haciendo mi vida opciones de trabajo  +
2.4 Prevención de violencia: Veo los peligros que tengo cercanos  +
2.5 Fortalecimiento personal: Mi familia me quiere y me puede apoyar  +
2.5 Prevención de violencia: Yo me expreso asertivamente  +
2.6 Prevención de violencia: Reconozco cuándo y dónde estoy en peligro  +
20. Enseñanza de otros idiomas - revisión  +
21. Principios de enseñanza - revisión  +
25. Cultivando el pensamiento creativo - revisión  +
28. Principios rectores para el aprendizaje en el siglo XXI - revisión  +
3
3, 2, 1, Puente  +
3. Gestión de espacios y del tiempo  +
3. Guía de apreciación a mentoras comunitarias  +
3. Guía para el desarrollo de la creación  +
3. Sesiones para trabajar el plan de vida  +
3.1 Salud sexual y reproductiva: Salud de las niñas y nuestros cuerpos  +
3.1 Salud sexual y reproductiva: salud sexual y reproductiva  +
3.1 ¿Qué es el proceso lector?  +
3.2 Salud sexual y reproductiva: Anatomía de los órganos sexuales femeninos  +
3.2 Salud sexual y reproductiva: ¿Cómo son nuestros órganos sexuales?  +
3.2 ¿En qué consisten los pasos del proceso lector?  +
3.3 Salud sexual y reproductiva: Cambios de nuestro cuerpo cuando crecemos  +
3.3 Salud sexual y reproductiva: Cambios del cuerpo durante la pubertad y el ciclo menstrual  +
3.4 Género: ¿Cómo es y cómo nos han enseñado a ser mujer?  +
3.4 Salud sexual y reproductiva: el ciclo menstrual  +
3.5 Género: La sororidad es una nueva forma de relacionarnos  +
3.5 Género: ¡Yo sí niña y sí puedo!  +
3.6 Fortalecimiento personal: Respeto la dignidad cuando me comunico  +
3.6 Género: Mis amigas y yo tenemos mucho en común  +
30. Razonamiento proporcional  +
31. Ansiedad hacia las matemáticas  +
32. Filosofía para niños  +
33. Enseñar a los estudiantes a aprender  +
4
4. Desarrollo de habilidades sociales y emocionales  +
4. Guía para el desarrollo de la apreciación  +
4.1 Abriendo Oportunidades: Construyo espacios seguros en mi comunidad  +
4.1 Abriendo Oportunidades: ¿Cuáles son los espacios seguros en mi comunidad?  +
4.2 Salud: No es lo mismo comer que alimentarse  +
4.2 Salud: Nutrición  +
4.3 Salud sexual y reproductiva: Fertilidad, fecundación y embarazo  +
4.3 Salud sexual y reproductiva: Puedo proteger mi cuerpo  +
4.4 Salud sexual y reproductiva: Derechos sexuales y reproductivos  +
4.4 Salud sexual y reproductiva: Fertilidad, fecundación y embarazo I  +
4.5 Género: Somos muchas y diversas trabajando unidas  +
4.5 Salud sexual y reproductiva: Fertilidad, fecundación y embarazo II  +
4.6 Fortalecimiento personal: Comunicación asertiva cuando me comunico  +
5
5. Materiales y recursos  +
5. Participación estudiantil  +
5.1 Educación financiera: Aprendo a comprar I  +
5.1 Educación financiera: ¿Quién paga y cómo se distribuyen los servicios públicos que recibimos?  +
5.2 Educación financiera: Aprendo a comprar II  +
5.2 Educación financiera: El crédito un asunto de responsabilidad  +
5.3 Educación financiera: Ahorro para estar bien I  +
5.3 Prevención de la violencia: Vencemos obstáculos en esta comunidad  +
5.4 Educación financiera: Ahorro para estar bien II  +
5.4 Prevención de la violencia: La violencia se combate con inteligencia, valor y nuestra amigas  +
5.5 Prevención de la violencia: Puedo decidir para protegerme  +
5.5 Proyección comunitaria: Vernos de frente  +
5.6 Prevención de la violencia: Cambiando la violencia por el respeto entre hombres y mujeres  +
5.6 Proyección comunitaria: Las necesidades de mi comunidad  +
6
6. Enseñanza de idiomas adicionales - revisión  +
6. Participación de los padres de familia  +
6.1 Proyección comunitaria: Derechos de las niñas de mi comunidad  +
6.1 Salud sexual: En mis relaciones de noviazgo yo decido  +
6.2 Fortalecimiento personal: Mujeres adultas que admiro por su trabajo  +
6.2 Salud sexual: Informándome sobre ITS y el VIH-SIDA  +
6.3 Fortalecimiento personal: Las necesidades de mi comunidad  +
6.3 Salud sexual: Planificación familiar  +
6.4 Fortalecimiento personal: Tan cerca y tan lejos de las oportunidades de mi vida  +
6.4 Proyección comunitaria: Imagino lo que puedo alcanzar en mi vida  +
6.5 Proyección comunitaria: Mi aporte a la comunidad  +
6.5 Proyección comunitaria: Mi regalo para la comunidad  +
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7. Cómo aprenden los niños - revisión  +
7. Factores protectores  +
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8. Prevención de problemas de conducta: lo que sí funciona - revisión  +
8. Rutas de intervención de la violencia  +
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9. Elementos y recursos  +
A
A Juan le gusta viajar  +
A Lucy le gusta el pan  +
A la escuela  +
A mamá le gustan las flores  +
A mediodía suena la campana de la escuela  +
Abordaje de los jóvenes  +
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Abril de 2015  +
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Abstracción e inferencia  +
Abuso de sustancias ilegales en las escuelas  +
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Accidentes viales  +
Acciones para mantener la comunicación e involucrar a padres y madres de familia  +
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Actitud lectora y enseñanza de la comprensión lectora  +
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Acuerdo Ministerial No. 34-2008, Política de Educación Inclusiva  +
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Acuerdo ministerial número 1745, Guatemala, 7 de diciembre de 2000  +
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