Recursos:Malla curricular de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Segundo Grado

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Cambiando el rostro de la justicia: Las mujeres de Sepur Zarco	1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad. 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.	1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno. 4.2.2. Procesos democráticos que permiten la reivindicación política, cultural, social y económica de los Pueblos. 3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado 3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad	https://www.youtube.com/watch?v=SWu08C97MFg
Cuaderno de educación no sexista	2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo. 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. 4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia. 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad.	4.1.2. Derechos Humanos 4.3.1. Persona como sujeto de derechos y obligaciones. Derechos específicos de los Pueblos, de la Mujer y personas con discapacidad. 2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país. 2.4.4. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto de los Derechos Humanos.	http://www.midecision.org/wp-content/uploads/2017/09/Interior-Cuaderno.pdf
Diversidad étnica y cultural en Guatemala	2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. 4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia. 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad. 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. 4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno. 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala. 3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala. 4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. 2. Se expresa en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre circunstancias de mayor complejidad de su contexto. 4. Aplica la Antropología social como medio al analizar la cultura y la construcción de la identidad personal, étnica y nacional.	2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros. 4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo. 4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala. 1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos. 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944). 3.3.2. La Reforma Liberal y los gobiernos cafetaleros en Guatemala. 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo. 3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica. 3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica. 4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala 4.2.1. Diversidad étnica, lingüística y cultural del departamento y municipio. 3.3.4. Legado de la cultura maya a Guatemala y al mundo. 1.3.1. Análisis de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país 1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural e indígena. 4.2.2. Clasificación de los aportes que cada cultura ha brindado en: vestuario, arte culinario, arte, ciencia y tecnología entre otros y que hoy identifican a Guatemala. 4.2.3. Análisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales. 1.1.1. Historia del pueblo Maya 1.2.1. Historia del pueblo Xinka. 1.3.1. Historia del pueblo Garífuna 1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo. 2.1.1. Pueblos de Guatemala. 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala. 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística. 2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca. 2.3.2. Clasificación de las políticas que promueve el Estado para fomentar los derechos políticos y culturales de los cuatro Pueblos de Guatemala. 2.3.3. Elaboración de estrategias que fomenten la unidad nacional respetando la diversidad. 4.1.2. Análisis de la práctica de la interculturalidad para lograr respeto y convivencia. 4.1.3. Investigación de la identidad guatemalteca como producto de la suma de culturas de los cuatro Pueblos.
Día internacional de los pueblos indígenas	2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala. 1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades. 1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad.		https://www.un.org/es/events/indigenousday/
El ABC de la Política Fiscal	3. Planifica procesos administrativos para el desarrollo de proyectos productivos sostenibles y sustentables.	3.2.2. Cultura tributaria, Sistema Tributario Guatemalteco: IVA, ISR, IUSI, IETAAP y otros.	https://icefi.org/sites/default/files/abc_politica_fiscal.pdf
El Imperio Romano en 10 minutos	3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes.	3.1.1. Los pueblos bárbaros y la caída del Imperio Romano de Occidente. 3.2.2. La civilización romana.	https://www.youtube.com/watch?v=UF_yHrFP1Ls
Entre vivir y convivir, el con marca la diferencia			http://entreviviryconvivir.org/
EsDeChapines - recursos educativos para la formación ciudadana			http://esdechapines.gt/
Ese soy yo - documental			https://www.youtube.com/watch?v=5Xvr3czKReg
Guatemala Memoria Viva			http://www.guatemalamemoriaviva.com/
Guía para trabajar los ODS desde las aulas			http://prodiversaods.eu/
Guías de Autoaprendizaje de Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad	2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo. 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. 4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia. 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad. 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. 4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno. 3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes. 3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.		https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1JFOvOeYYgXtO8j_5G-TklB1l-t-pormC
Hablar en público - Aprendemos Juntos			https://www.bbvaaprendemosjuntos.com/es/muchomasquehablar
Historia de Guatemala en Wikipedia	2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad. 2. Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales. 2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial.	Hechos históricos desencadenantes de la cultura de violencia. Causas internas, externas, y consecuencias de la Guerra Civil en Guatemala, en su hoja de ruta que parte de la intervención militar y política de los EE.UU en 1954. Batalla de los Cadetes del 2 de Agosto de 1954 y el Levantamiento Militar del 13 de Noviembre. Negociación como forma de solución de un conflicto. Acuerdos de Paz. Proceso de Paz y participación social. Informes de recuperación de la Memoria Histórica. Guatemala: Nunca Más, y Guatemala Memoria del Silencio. (Tz’inil Na ́’tab’bal). Historia colonial. Guerra de guerrillas, (comunismo y anticomunismo como reflejo de la confrontación Este-Oste, y Norte-Sur), y lucha por el control total del poder político del Estado, y hasta los Acuerdos de Paz Firme y Duradera de 1996.	https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Guatemala
Innovactoras	2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo. 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. 4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia. 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad. 4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno. 2. Participa en la construcción de relaciones justas enmarcadas en la equidad y la solidaridad para mejorar la calidad de vida de todos y todas. 2. Propone formas de superar las relaciones de desigualdad, de explotación y marginación presentes en la cotidianidad. 2. Fomenta actitudes y acciones orientadas a erradicar la discriminación y exclusión para fortalecer la solidaridad y las culturas de los pueblos.		https://innovactoras.eu/
InteRed - por una educación transformadora			https://www.intered.org/es
Inteligencia emocional - Aprendemos Juntos			https://www.bbvaaprendemosjuntos.com/es/inteligenciaemocional
La Revolución Industrial en 7 minutos	2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial.	La Revolución Industrial y el desarrollo del capitalismo.
La guerra en los libros			http://plazapublica.com.gt/content/la-guerra-en-los-libros
La película del conflicto armado			https://www.youtube.com/watch?v=wzoZKHAmSFs
Las Aventuras de Junajpu' y Luna
Lectura - Cuando yo me propongo algo…	4. Aplica el proceso de la investigación social y otros saberes en la formulación de un proyecto. 3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en los ámbitos familiar y público. 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo. 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. 3. Practica los valores, deberes y derechos inherentes a todas las personas sin distinción de ninguna clase que fortalecen el respeto mutuo, la democracia y la cultura de paz		https://www.plazapublica.com.gt/content/cuando-yo-me-propongo-algo
Michelangelo Buonarroti, el artista total	3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes.	3.3.4 El renacimiento: transición entre la Edad Media y Edad Moderna.	https://www.youtube.com/watch?v=LwxXShzlhG4
Objetivos de desarrollo sostenible - recursos y secuencias didácticas			https://www.educ.ar/colecciones/57
Plaza 44-15	3. Propone estrategias en que las y los jóvenes contribuyan en el proceso de construcción de la ciudadanía. 2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad. 2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial. 3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en el ámbito familiar y público. 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. 4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno. 8. Promueve actividades que faciliten la identificación y solución de problemas políticos y sociales en su contexto inmediato y mediato. 3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala.	4.3.3 Cultura de paz 2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos. 4.2.1. Cultura de paz 4.3.1 Democracia 3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución. 3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría. 4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala. 4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa. 4.3.1. Valores fundamentales para un sistema democrático e intercultural. 4.3.3. Propuestas para el fortalecimiento de la cultura de legalidad e interculturalidad en el país. 4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia 4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala 4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos	https://www.youtube.com/watch?v=xUQVTDatSsM
Racismo y Colonialismo: dos caras de la misma moneda			https://www.no-ficcion.com/project/racismo-y-colonialismo-ep1
Resolución de conflictos - Aprendemos Juntos			https://www.bbvaaprendemosjuntos.com/es/resoluciondeconflictos
Sara Curruchich - canto para reivindicar la tradición musical de nuestros pueblos indígenas	2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala. 1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades. 1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad.		https://www.youtube.com/watch?v=KF8dVr0AGHI
Sepur Zarco: la vida después de la sentencia	1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad. 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco.	1.1.7. Análisis del impacto en la sociedad guatemalteca de los 36 años del conflicto armado interno. 4.2.2. Procesos democráticos que permiten la reivindicación política, cultural, social y económica de los Pueblos. 3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado 3.4.4. Terrorismo de Estado que originó crímenes de lesa humanidad	https://www.youtube.com/watch?v=6uR9tiLEKGk
Videos informativos sobre covid-19 en idiomas nacionales de Guatemala			https://www.youtube.com/user/wuqukawoq/playlists
«María Chula» - un caso de racismo			https://www.facebook.com/HumanistasGuatemala/videos/1943947442519344/

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes