Contribuciones del usuario
3 abr 2020
Guía docente de formación ciudadana/3ero Básico/Secuencia 1: Las raíces de los problemas sociales/Construcción del mapa de Mesoamérica.
sin resumen de edición
m+88
Entre vivir y convivir, el con marca la diferencia/Comprendamos nuestra historia
Página creada con «{{Título}} == ¿Cómo llegamos a ser la sociedad que somos? == En Guatemala nos vemos como una sociedad formada por dos grandes grupos: indígenas y ladinos. Esta forma d...»
2 abr 2020
Entre vivir y convivir, el con marca la diferencia
sin resumen de edición
m+158
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Análisis de un conflicto desde diferentes perspectivas/Tres perspectivas a analizar en un conflicto social
sin resumen de edición
m+10
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Análisis de un conflicto desde diferentes perspectivas/Tres perspectivas a analizar en un conflicto social
sin resumen de edición
m+660
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Análisis de un conflicto desde diferentes perspectivas
sin resumen de edición
m-2
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Análisis de un conflicto desde diferentes perspectivas
sin resumen de edición
m+60
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Análisis de un conflicto desde diferentes perspectivas/Tres perspectivas a analizar en un conflicto social
sin resumen de edición
m+1013
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Análisis de un conflicto desde diferentes perspectivas
sin resumen de edición
m+165
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Análisis de un conflicto desde diferentes perspectivas/Tres perspectivas a analizar en un conflicto social
Página creada con «{{Título}} == Instrucciones para los Grupos de Trabajo == === '''Grupo 1: ¿Cuáles son las causas es el conflicto?''' === 1. Lean en grupo los artículos 26, 33, 3...»
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Explorando ideas previas sobre las manifestaciones sociales
sin resumen de edición
m-18
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Explorando ideas previas sobre las manifestaciones sociales
sin resumen de edición
m+194
Guía docente de formación ciudadana/1ero Básico/Secuencia 1: Derechos Humanos/Explorando ideas previas sobre las manifestaciones sociales
sin resumen de edición
m+264
Diversidad étnica y cultural en Guatemala/La diversidad de mestizos en Guatemala
Introducción
m+2
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
Descripción del recurso
m-9
Diversidad étnica y cultural en Guatemala/La gran diversidad de los mestizos en Guatemala
Crgarciag trasladó la página Diversidad étnica y cultural en Guatemala/La gran diversidad de los mestizos en Guatemala a Diversidad étnica y cultural en Guatemala/La diversidad de mestizos en Guatemala
Diversidad étnica y cultural en Guatemala/La diversidad de mestizos en Guatemala
Crgarciag trasladó la página Diversidad étnica y cultural en Guatemala/La gran diversidad de los mestizos en Guatemala a Diversidad étnica y cultural en Guatemala/La diversidad de mestizos en Guatemala
mDiversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m-1
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m-2
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m-2
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m-8
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m+3
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m+1
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m+8
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
Descripción del recurso
mDiversidad étnica y cultural en Guatemala
Descripción del recurso
m+3
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m+4
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m-20
Diversidad étnica y cultural en Guatemala
sin resumen de edición
m+81
1 abr 2020
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental
Se ha deshecho la revisión 92407 de Crgarciag (disc.)
-26
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental
Se ha deshecho la revisión 92408 de Crgarciag (disc.)
-1102
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental
Se ha deshecho la revisión 92409 de Crgarciag (disc.)
-5
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático
Se ha deshecho la revisión 92399 de Crgarciag (disc.)
+36
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático
Se ha deshecho la revisión 92400 de Crgarciag (disc.)
-1124
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático
Se ha deshecho la revisión 92401 de Crgarciag (disc.)
-2
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático
Se ha deshecho la revisión 92403 de Crgarciag (disc.)
-83
2.4.4. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto de los Derechos Humanos.
Página creada con «{{Tabla semántica de saber declarativo}}»
2.4.3. Descripción de la forma cómo se respetan los Derechos Humanos en el Estado guatemalteco.
Página creada con «{{Tabla semántica de saber declarativo}}»
2.4.2. Explicación del rol de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos en Guatemala.
Página creada con «{{Tabla semántica de saber declarativo}}»
2.4.1. Descripción de las funciones principales de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos.
Página creada con «{{Tabla semántica de saber declarativo}}»
Plantilla:Bachillerato/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Cuarto Grado/Malla curricular
Competencia 2
m+16
1.3.3. Explicación de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada.
Página creada con «{{Tabla semántica de saber declarativo}}»
Plantilla:Bachillerato/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Cuarto Grado/Malla curricular
Competencia 1
m+4
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental
sin resumen de edición
m+5
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental
sin resumen de edición
m+1102
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental
sin resumen de edición
m+26
2.4.1. Argumentación con relación a las políticas o programas referidas a la redistribución de tierras y el fortalecimiento de la política de ordenamiento territorial.
Página creada con «{{Tabla semántica de saber declarativo}}»
2.1.3. Explicación de las diferentes formas en que se manifiesta la exclusión económica: el acceso a la tierra, desigualdad en la distribución del ingreso, entre otras.
Página creada con «{{Tabla semántica de saber declarativo}}»
Plantilla:Bachillerato/Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana/Subárea de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana - Quinto Grado/Malla curricular
Competencia 2
m+8
Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático
sin resumen de edición
m+83