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- …t; background-color:#B5D231; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Sembrando el Futuro'''<span>4 kB (632 palabras) - 16:50 3 mar 2013
- …t; background-color:#D92B69; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Tejiendo Relaciones'''<span>6 kB (923 palabras) - 16:49 3 mar 2013
- …t; background-color:#B5D231; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Sembrando el Futuro'''<span>5 kB (822 palabras) - 12:14 12 mar 2013
- …t; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos'''<span>5 kB (795 palabras) - 11:31 12 mar 2013
- #REDIRECCIÓN [[Actividad No. 1.1. Todos y todas somos iguales - 4 años - Nivel Preprimaria]]94 bytes (15 palabras) - 12:10 12 mar 2013
- …t; background-color:#B5D231; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Sembrando el Futuro'''<span>5 kB (801 palabras) - 21:48 17 mar 2013
- …t; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos'''<span>5 kB (857 palabras) - 13:38 16 mar 2013
- …t; background-color:#D92B69; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Tejiendo Relaciones'''<span>6 kB (923 palabras) - 21:23 16 mar 2013
- …t; background-color:#D92B69; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Tejiendo Relaciones'''<span>4 kB (620 palabras) - 12:10 12 mar 2013
- …t; background-color:#EA7D29; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Construyendo Nuestra Convivencia'''<span>5 kB (785 palabras) - 12:13 12 mar 2013
- …t; background-color:#EA7D29; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" width="60%" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Construyendo Nuestra Convivencia'''<span>6 kB (993 palabras) - 16:50 3 mar 2013
- …t; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos'''<span>6 kB (879 palabras) - 11:02 18 abr 2019
- …t; background-color:#D92B69; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Tejiendo Relaciones'''<span>8 kB (1491 palabras) - 11:45 13 mar 2013
- …t; background-color:#B5D231; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Sembrando el Futuro'''<span>4 kB (642 palabras) - 22:08 15 mar 2013
- …t; background-color:#EA7D29; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Construyendo Nuestra Convivencia'''<span>5 kB (762 palabras) - 21:18 14 mar 2013
- …t; background-color:#EA7D29; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Construyendo Nuestra Convivencia'''<span>6 kB (973 palabras) - 14:42 17 mar 2013
- …t; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos'''<span>6 kB (990 palabras) - 13:10 27 may 2016
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- #REDIRECCIÓN [[Actividad No. 1.1. Todos y todas somos iguales - 4 años - Nivel Preprimaria]]94 bytes (15 palabras) - 12:10 12 mar 2013
- <center><span style="color:grey">Seleccione el título de la actividad o las sugerencias de evaluación para ir a la descripción específica.</sp ! Nombre de la Actividad5 kB (802 palabras) - 12:17 12 mar 2013
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- <center><span style="color:grey">Seleccione el título de la actividad o las sugerencias de evaluación para ir a la descripción específica.</sp ! Nombre de la Actividad6 kB (892 palabras) - 21:36 17 mar 2013
- |Competencia=1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la segurida |Saber declarativo=1.1.1. Categorías de conceptos de resistencia y resistencia de larga duración,7 kB (1131 palabras) - 14:52 16 oct 2020
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- |Competencia=1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la segurida |Saber declarativo=1.1.5. Salto a la cuerda o prueba del escalón.;6 kB (881 palabras) - 11:54 21 oct 2020
- <small>Ir al [[Área de Educación Física - Nivel Primario]]</small> <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Educación Física - Nivel Primario]]</small>31 kB (4534 palabras) - 15:27 12 ene 2020
- | 1.1.1. Diferenciación entre sonido, silencio y ruido. | 1.1.2. Diferenciación entre sonidos cercanos y lejanos con relación a sí mism13 kB (2162 palabras) - 18:32 24 sep 2015
- |Saber declarativo=1.1.1. La interdisciplinariedad en la investigación científica.; 1.1.2. La ciencia ciudadana y su importancia.;7 kB (1068 palabras) - 11:36 7 jul 2020
- |Competencia=1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la segurida |Saber declarativo=1.1.3. Importancia del calentamiento corporal.;6 kB (1004 palabras) - 15:26 16 oct 2020
- | colspan="1" rowspan="21" |[[1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la segurida |[[1.1.1. Categorías de conceptos de resistencia y resistencia de larga duración,12 kB (1760 palabras) - 19:07 27 oct 2020
- <small>Ir al [[Área de Productividad y Desarrollo - Nivel Primario]]</small> <small>Ir al cuadro de [[Competencias de Productividad y Desarrollo - Nivel Primario]]</small>20 kB (2790 palabras) - 14:56 12 ene 2020
- |Competencia=1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la segurida |Saber declarativo=1.1.2. Discriminación de conceptos del valor, magnitud o nivel de la carga física.;8 kB (1118 palabras) - 18:36 16 oct 2020
- 3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y fam |Saber declarativo=1.1.2. Carreras de resistencia de corta duración en distancia de 200 a 600 metr6 kB (1055 palabras) - 07:17 10 nov 2020
- |[[1.1.1. Categorías y características conceptuales de resistencia de media durac |[[1.1.2. Carreras de resistencia de media duración en distancia de 600-1,500 metros.]]11 kB (1570 palabras) - 11:22 4 nov 2020
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- La definición no se refiere solamente al dominio de un nivel básico de conocimiento de las matemáticas, más bien incide en la capacid …ose en un buen dominio del cálculo, el énfasis se sitúa en el proceso y la actividad, aunque también en los conocimientos. La competencia matemática entraña11 kB (1670 palabras) - 21:37 9 jul 2018
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- …que funcionan como reguladores de las estrategias de aprendizaje evaluación-enseñanza. …, siendo esta entre 5 a 8 minutos; considerando que a más intensidad de la actividad principal, mayor será la duración del calentamiento.36 kB (5532 palabras) - 00:55 6 ene 2019
- <center><div style="background-color:#e4f6ff; width:50%; border-radius:10px; padding:5px; float:right">[[Currículo Emergente - Tablas de Al En importante mencionar que, en el Nivel de Educación Media, Ciclo Básico de la educación guatemalteca, la intenc12 kB (1819 palabras) - 22:11 12 jul 2022
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- |Competencia=1. Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la segurida |Saber declarativo=1.1.5. Salto a la cuerda o prueba del escalón.;8 kB (1232 palabras) - 11:55 21 oct 2020
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- <div style="width:55%; text-align:right; float:right; margin:10px 0 10px 0"> …rder-radius:8px; padding:10px;"> La cuenca hidrográfica se subdivide en sub-cuenca, la que se define como una unidad de drenaje de menor superficie de…15 kB (2569 palabras) - 09:55 18 may 2019
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- ! style="width:25%; background-color:#ffe6cc;" rowspan="2"| Competencias ! style="width:25%; background-color:#ffe6cc;" rowspan="2"| Indicadores de Logros50 kB (6788 palabras) - 06:58 14 feb 2017
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