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Páginas en la categoría «Bachillerato»
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- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 2: El Conflicto Armado Interno en Guatemala/La rueda del diálogo
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 2: El Conflicto Armado Interno en Guatemala/Mapeo de actores involucrados
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 2: El Conflicto Armado Interno en Guatemala/Memoria familiar
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 2: El Conflicto Armado Interno en Guatemala/Películas
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 2: El Conflicto Armado Interno en Guatemala/Visita de lugares históricos, de conmemoración o de información
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Actitudes en el conflicto
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Análisis de posiciones, intereses y necesidades en un conflicto
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Duelos irlandeses y la cuerda imaginaria
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Improvisando conflictos
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/La negociación
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Las dimensiones de la convivencia pacífica
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Percepción de emociones en un conflicto
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Reacciones en un conflicto
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Resolviendo conflictos a través de dialogar un acuerdo
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Retroalimentación
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Módulo 3: Transformar conflictos para una convivencia pacífica/Árbol de la convivencia pacífica
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Presentación
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Sobre la elaboración del paquete educativo para el aprendizaje del conflicto armado
- El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala/Tematizando el conflicto
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- Recursos:Exposición ¿Por qué estamos como estamos?
G
- Guía docente de formación ciudadana
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato
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- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Carta a los docentes
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Créditos
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- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/La guía y el Currículo Nacional Base
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Propuesta de planificación por secuencias
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 10: Juicio a la globalización
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 11: Desarrollo Humano
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 3: El mercado internacional y los tratados de libre comercio
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 4 y Período 5
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 6: El libre Mercado y sus efectos en la sociedad guatemalteca
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 7: El Café en Guatemala
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Período 8: Conclusiones acerca de la producción agrícola
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Períodos 1 y 2: El Mercado mundial y Guatemala
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 1: Interpretación de los fenómenos sociales y la globalización política, cultural y tecnológica/Períodos 4 y 5: Los Tratados de Libre comercio en Centro América
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 10: Visión de futuro desde la juventud en Guatemala
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 1: Conozcamos la historia para comprender el presente
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 2: Conozcamos la historia para comprender el presente (continuación)
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 3: Una cultura de paz con enfoque de Derechos Humanos
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 4: Estado y democracia en Guatemala
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 5: Ciudadanía y participación
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 6: Acceso a la educación y oportunidades de desarrollo humano integral
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 7: Espacios de expresión cultural y artística
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 8: Recursos del Estado y cultura tributaria
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 2: Participación, democracia y consenso/Período 9: Estructura del Estado
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 1: Conceptualización y utilidad de la investigación acción
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 2: Inventario comunitario
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 3: Selección de la problemática
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 4: Descubramos las causas profundas y los efectos
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 5: Descubramos las causas profundas y los efectos
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 6: Selección de metas y estrategias 1
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 7: Selección de metas y estrategias 2
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 8: Implementación
- Guía docente de formación ciudadana/4to Bachillerato/Secuencia 3: Identificación de problemáticas sociales y propuestas de solución/Período 9: Implementación (sigue)
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Cambio de paradigma: formación ciudadana del siglo XXI
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Carta a los docentes
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Créditos
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Introducción
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/La guía y el Currículo Nacional Base
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Propuesta de planificación por secuencias
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 1: Experimento de imaginación
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 1: Experimento de imaginación/Recursos para estudiantes
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 2: Experimento de imaginación
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 2: Experimento de imaginación/Recursos para estudiantes
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 3: Descubrir distintos principios de la justicia social
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 3: Descubrir distintos principios de la justicia social/Recursos para estudiantes
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 4: Análisis de texto
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- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 5: Trabajo en equipo
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 5: Trabajo en equipo/Recursos para estudiantes
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 6: Trabajo en equipo
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 7: Presentaciones y sistematización
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 8: Trabajo en parejas
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 8: Trabajo en parejas/Recursos para estudiantes
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Período 9: Trabajo en equipo
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Períodos 10 y 11: Diálogo socrático
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 1: La construcción de un Estado incluyente y democrático/Períodos 10 y 11: Diálogo socrático/Recursos para estudiantes
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 10: Rompecabezas
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 11: Rompecabezas
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 12: Debate
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 13: Debate
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 1: Trabajo en pareja
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 2: Estudio de caso
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 5: Preparación de propuestas y presentaciones
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 6 y 7: Presentaciones
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 8: Trabajo en equipo - discusión en plenaria
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Período 9: Trabajo en pareja
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 2: Tierra y conflictividad socioambiental/Períodos 3 y 4: Estudio de caso
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Período 10: La violencia en contra de las mujeres en mi comunidad
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Período 13: Evaluación
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Período 1: Los estereotipos de género
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Período 2: Visibilizamos los privilegios masculinos
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Período 3: ¿Qué es el feminismo?
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Período 6: La situación de las mujeres en mi comunidad
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Período 7: Testimonios de vida en mi comunidad
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Período 8: Análisis de las historias orales
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Período 9: El caso de ''Veliz Franco vs. el Estado de Guatemala'' en la Corte Interamericana de Derechos Humanos
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Períodos 11 y 12: Las instituciones en Guatemala que luchan por los derechos de la mujer
- Guía docente de formación ciudadana/5to Bachillerato/Secuencia 3: Lucha por los derechos de la mujer/Períodos 4 y 5: La situación de la disparidad de género en Guatemala
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- Hilos del tiempo
- Hilos del tiempo/Conocer la historia para no repetirla
- Hilos del tiempo/Fanzine 1
- Hilos del tiempo/Fanzine 2
- Hilos del tiempo/Fanzine 3
- Hilos del tiempo/Fanzine 4
- Hilos del tiempo/Fanzine 5
- Hilos del tiempo/Hilando historias para la Paz
- Hilos del tiempo/Hilvanar la trama del conflicto
- Hilos del tiempo/Nadie gana con la guerra, todos ganamos con la paz
- Hilos del tiempo/Recurso 11: Lecciones que debemos aprender del conflicto armado
- Hilos del tiempo/Recurso 3: ¿Quiénes participaron en el conflicto?
- Hilos del tiempo/Verdad, Justicia y Reparación para hilar la Paz
- Hilos del tiempo/¿En qué hemos avanzado?
L
M
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Comunicación y Lenguaje: Idioma Materno I (L1) - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Comunicación y Lenguaje: Idioma Materno I (L1) - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Comunicación y Lenguaje: Idioma Materno I (L1) - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Comunicación y Lenguaje: Segundo Idioma (L2) - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Comunicación y Lenguaje: Segundo Idioma (L2) - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Comunicación y Lenguaje: Segundo Idioma (L2) - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Comunicación y Lenguaje: Tercer Idioma (L3) Inglés - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Comunicación y Lenguaje: Tercer Idioma (L3) Inglés - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Comunicación y Lenguaje: Tercer Idioma (L3) Inglés - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Educación Bilingüe Intercultural - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Educación Bilingüe Intercultural - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Educación Bilingüe Intercultural - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Expresión Artística y Corporal I: Danza, Teatro y su didáctica - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Expresión Artística y Corporal I: Danza, Teatro y su didáctica - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Expresión Artística y Corporal I: Danza, Teatro y su didáctica - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Física Fundamental - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Física Fundamental - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Física Fundamental - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Historia: Guatemala, Mesoamérica y Universal - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Historia: Guatemala, Mesoamérica y Universal - Cuarto Grado/Bibliografía
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- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Informática aplicada a la Educación - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Informática aplicada a la Educación - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Informática aplicada a la Educación - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Matemáticas - Cuarto Grado
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- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Práctica Docente: Observación de educación formal y no formal - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Práctica Docente: Observación de educación formal y no formal - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Práctica Docente: Observación de educación formal y no formal - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Psicopedagogía y Didáctica Generales - Cuarto Grado
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Psicopedagogía y Didáctica Generales - Cuarto Grado/Bibliografía
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignatura Psicopedagogía y Didáctica Generales - Cuarto Grado/Malla Curricular
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Asignaturas
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Presentación
- Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural/Sitios virtuales
- Malla Curricular de Comunicación y Lenguaje L 3 (Inglés Técnico) - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Finanzas y Administración
- Malla Curricular de Comunicación y Lenguaje L 3 (Inglés Técnico) - Quinto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Finanzas y Administración
- Malla Curricular de Elaboración y Gestión de Proyectos - Bachillerato en Ciencias y Letras
- Malla Curricular de Expresión Artística - Quinto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación
- Malla Curricular de Práctica Supervisada - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Turismo
- Malla Curricular de Práctica Supervisada - Quinto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Computación
- Malla Curricular de Psicología - Bachillerato en Ciencias y Letras
- Plantilla:Malla Curricular de SUBAREA - GRADO Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras
- Plantilla:Malla Curricular de SUBAREA - GRADO Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación
- Malla Curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras
- Malla Curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Cuarto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Finanzas y Administración
- Malla Curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Quinto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras
- Malla Curricular de Tecnologías de la Información y la Comunicación - Quinto Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Finanzas y Administración
- Mallas Curriculares por Área y Año - Bachillerato por Madurez
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Ciencias Biológicas
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Computación
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Diseño Gráfico
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación de Productividad y Desarrollo
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Educación Física
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación Musical
- Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Electricidad
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