Primer Grado, Ciencias Naturales – Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Ciencias Naturales
Nivel y/o grado	Básico 1er grado
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/06/20

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Descripción del recurso

Sesiones

Notas del editor:

1. Sesiones para desarrollo por los docentes. En el original, algunas sesiones fueron dejadas sin desarrollo, con la intención de que los propios docentes las preparen basadas en su experiencia con el uso del resto de guías. Estas se señalan en el listado abajo.
2. Los títulos de las sesiones no son del original. Se han colocado aquí para facilitar la identificación del contenido de cada sesión, sin ser exhaustivos.
3. Errores. Por favor envíanos un mensaje si encuentras algún error para que lo podamos corregir.

• Sesión 1 – naturaleza de la ciencia
• Sesión 2 – el método científico
• Sesión 3 – la medición
• Sesión 4 – unidades de medida
• Sesión 5 – notación científica y cifras significativas
• Sesión 6 – tecnología y máquinas (para diseño propio)
• Sesión 7 – el Sol, la Tierra y la Luna
• Sesión 8 – composición de la Tierra
• Sesión 9 – la energía en la Tierra
• Sesión 10 – formación de los suelos
• Sesión 11 – organización de la naturaleza biológica
• Sesión 12 – ecosistemas
• Sesión 13 – ciclos bioquímicos y equilibrio ecológico (para diseño propio)
• Sesión 14 – biomas y especies nativas
• Sesión 15 – crecimiento y regulación poblacional
• Sesión 16 – bienes naturales renovables y no-renovables, contaminación
• Sesión 17 – producción y ecosistemas, deforestación y manejo de plagas
• Sesión 18 – manejo de desechos, reducción, reutilización, reciclaje y reparación (para diseño propio)
• Sesión 19 – amenazas ambientales, institucionalidad y planificación del manejo de emergencias
• Sesión 20 – características de los seres vivos, células procariotas
• Sesión 21 – células eucariotas, células animal y vegetal, procesos metabólicos celulares
• Sesión 22 – ciclo celular
• Sesión 23 – diferenciación y formación de tejidos
• Sesión 24 – sistemas del cuerpo humano y otros seres vivos (para diseño propio)
• Sesión 25 – aparato y proceso digestivo
• Sesión 26 – aparato respiratorio y respiración
• Sesión 27 – sistema circulatorio, transporte y defensa
• Sesión 28 – reproducción y sexualidad
• Sesión 29 – sistema excretor urinario
• Sesión 30 – sistema linfático y función inmune (para diseño propio)
• Sesión 31 – higiene, prevención de enfermedades, medicamentos y medicina
• Sesión 32 – definición, propiedades y cambio de la materia
• Sesión 33 – elementos, compuestos y tabla periódica
• Sesión 34 – modelos atómicos, estructura del átomo
• Sesión 35 – conceptos de física: estática (para diseño propio)
• Sesión 36 – conceptos de física: fuerza

Comentarios adicionales

Referencias Bibliográficas 

1. Guillén, D. y Octavio S. (2006). La enseñanza de la tecnología en la Educación Básica (un enfoque pedagógico). Primer Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación. México.
2. MINEDU (2015). Rutas del aprendizaje: Fascículo General de Ciencia y Ambiente VI Ciclo: 1° y 2° grados de Educación Secundaria. Lima: MINEDU.
3. Osses B. S. y Sandra J. Mora (2008). Metacognición: Un camino para aprender a aprender. Estudios.
4. Rodríguez, M. L. (2010). La Teoría del Aprendizaje Significativo. Edit. Octaedro.
5. UNESCO (2005). ¿Cómo promover el interés por la cultura científica? Una propuesta didáctica fundamentada para la educación científica de 15 a 18 años. Santiago de Chile: OREALC.
6. Yankovic, B. (2011). Procesos científicos: predecir, interpretar datos, controlar variables (Cómo trabajar en la sala de clases).

e - Grafía

1. https://blogs.ua.es/galileogalileo/2011/06/14/galileo-galilei-el-metodo-cientifico- resolutivo-compositivo/
2. https://bestfreephotos.eu/dibujo-para-colorear-frasco-de-laboratorio-img-28222.html
3. http://www.oupe.es/es/mas-areas-educacion/secundaria/fisica-y-quimica/ proyadarvenacional/Galeria%20documentos/100_123_0S3FQLA _10.pdf
4. http://quimicaohsi.blogspot.com/2012/09/numero-atomico-masa-atomica-e-isotopos. html
5. https://theimmagine.eu/numero-atomico-del-calcio.html 

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.