Segundo Grado, Ciencias Naturales – Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Segundo Grado
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Ciencias Naturales
Nivel y/o grado	Básico 2do grado
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/06/20

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Descripción del recurso

Sesiones

Notas del editor:

1. Sesiones para desarrollo por los docentes. En el original, algunas sesiones fueron dejadas sin desarrollo, con la intención de que los propios docentes las preparen basadas en su experiencia con el uso del resto de guías. Estas se señalan en el listado abajo.
2. Los títulos de las sesiones no son del original. Se han colocado aquí para facilitar la identificación del contenido de cada sesión, sin ser exhaustivos.
3. Errores. Por favor envíanos un mensaje si encuentras algún error para que lo podamos corregir.

• Sesión 1 – origen de la ciencia, pensamiento científico y relaciones de ciencia y cosmovisiones
• Sesión 2 – verificación, divulgación e informes científicos
• Sesión 3 – investigación cualitativa
• Sesión 4 – ecosistemas, actividad humana y huella ecológica
• Sesión 5 – legislación y desarrollo sostenible (para diseño propio)
• Sesión 6 – ecosistemas urbanos y su impacto ambiental
• Sesión 7 – evolución de la atmósfera, corrientes atmosféricas y oceánicas
• Sesión 8 – clima, estado del tiempo y fenómenos El Niño y La Niña
• Sesión 9 – Gestión integral del riesgo, desastres y reducción de riesgo de desastres
• Sesión 10 – relación del cuerpo humano con el entorno, sistema nervioso (para diseño propio)
• Sesión 11 – cerebro, sistema nervioso central, sistema nervioso periférico, estímulos y respuestas
• Sesión 12 – los sentidos, células especializadas de los órganos de los sentidos
• Sesión 13 – sistema endócrino, hormonas y trastornos hormonales
• Sesión 14 – enfermedades del sistema nervioso, de los sentidos y del sistema endócrino
• Sesión 15 – enfermedades mentales y trastornos psicosomáticos (para diseño propio)
• Sesión 16 – el ciclo menstrual
• Sesión 17 – formación de gametos, fecundación, embarazo y parto, cuidado pre- y posnatal, lactancia materna
• Sesión 18 – roles de género, sexualidad en la adolescencia, desarrollo de la sexualidad
• Sesión 19 – métodos anticonceptivos
• Sesión 20 – salud y enfermedad (para diseño propio)
• Sesión 21 – medicina alternativa y ancestral, uso de medicamentos, colirios y resistencia a antibióticos
• Sesión 22 – genética, genes, herencia, leyes de Mendel y cuadros de Punnet
• Sesión 23 – mutaciones en el ADN
• Sesión 24 – discapacidades congénitas y genoma humano
• Sesión 25 – clonación, ingeniería genética y biotecnología (para diseño propio)
• Sesión 26 – evolución biológica, evidencias de la evolución, adaptación y extinción, especies en peligro de extinción
• Sesión 27 – taxonomía y reinos de la naturaleza
• Sesión 28 – plantas gimnospermas y angiospermas
• Sesión 29 – ciclos de vida de los animales, protección animal
• Sesión 30 – virus y enfermedades virales (para diseño propio)
• Sesión 31 – tabla periódica de los elementos, ley periódica, periodicidad y configuración electrónica de los elementos
• Sesión 32 – enlaces químicos, compuestos iónicos, compuestos covalentes, representación de enlaces químicos
• Sesión 33 – fórmulas químicas, nomenclatura química, reglas para nombrar compuestos (para diseño propio)
• Sesión 34 – escalares y vectores, cantidades vectoriales, representación de vectores
• Sesión 35 – representación, adición, graficación y cálculo de vectores
• Sesión 36 – velocidad y movimiento

Comentarios adicionales

Referencias bibliográficas 

1. Audesirk, T., Audesirk, G., & Byers. (2003). Biología. La Vida En La Tierra. 6^a edición.
2. Bautista & Sánchez (2000). Mundo Vivo 7. Ciencias Naturales y Educación Ambiental. 1^a edición. Colombia: Grupo Editorial Norma.
3. Bejarano, M., & Sánchez. (2004). Mundo Vivo 8. Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Colombia: Grupo Editorial Norma.
4. Curtis, H., y Barnes, N. (2001). Biología. 6^a edición. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.
5. Herring; Harwood; Petrucci, Química General, Prentice Hall. 8^a edición, 2003.
6. R. Chang: Principios Esenciales de Química General. 4^a edición, McGraw-Hill 2006.
7. Solomon, E., Berg, L. y Martin, D. (2001). Biología. 5^a. edición, México: McGraw-Hill Interamericana.

Referencias virtuales

1. Gestión de riesgos. Recuperado en: https://conred.gob.gt/site/index.php
2. Gestión del riesgo de desastres. Recuperado en: https://www.bancomundial.org/es/topic/disasterriskmanagement/overview

 

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.

Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época