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Sesión 16, Primer Grado – Educación Artística2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música.Básico 1er grado2.3.1 Música para sentir interiormente, para pensar, para relajarse.
2.3.2 Música como terapia, como canalización de emociones, como catarsis.
2.3.3 Músicas diversas, experimentales, alternativas, fuera del ámbito comercial.
Sesión 16, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.2.5. Música y asociación con la palabra, la poesía, la literatura, el periodismo.
Sesión 16, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.1.2. La globalización musical: alcances, papel del Estado y de la educación. Papel del músico y del oyente.
Sesión 17, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.1.1 Música propia y personal: el idioma, el acento regional.
3.1.2 Sonidos en la familia, el entorno musical cercano.
3.1.3 La música de “los otros”, diferencias, similitudes, comprensión de la necesidad expresiva diferente y alterna.
Sesión 17, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.2.6. Música y asociación con el movimiento, con la danza, con la expresión corporal.
Sesión 17, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.1.4. El oyente: tipología, formación crítica.
3.1.3. Los medios de difusión masiva y la música: análisis crítico.
Sesión 18, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.1. Guatemala y su diversidad cultural: el caso de la música.
3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
Sesión 18, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.3.1. Juegos y actividades musicales para compartir en campamentos, excursiones y veladas.
2.3.2. Acertijos musicales, juegos de asociación a partir de la música, retos mentales con la música.
Sesión 18, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.1.5. La música y su incidencia en la sociedades: comentarios a partir de la práctica y el análisis crítico.
Sesión 19, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
Sesión 19, Segundo Grado – Educación Artística2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica.Básico 2do grado2.3.3. Juegos de pregunta y respuesta: rítmicos y melódicos.
Sesión 19, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.2.1. Música y ciudadanía: la música que representa un país. La diversidad musical y las regiones musicales de Guatemala.
Sesión 2, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.1.1. El sonido.
1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora.
1.1.3. Percepción sonora.
1.1.4. Cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración.
Sesión 2, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.1.2. Los instrumentos musicales como fuente de creación musical.
Sesión 2, Tercer Grado – Educación ArtísticaBásico 3er grado1.1.1 Creación de música individual y grupal.
Sesión 20, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.1. Guatemala y su diversidad cultural: el caso de la música.
Sesión 20, Segundo Grado – Educación Artística3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.Básico 2do grado3.1.1. La música de Latinoamérica: regiones sonoras y musicales.
3.1.2. Música de los pueblos originarios de América Latina.
3.1.3. Instrumentos de distintos pueblos originarios de América Latina y forma de interpretarlos.
Sesión 20, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.2.2. La marimba en Guatemala: instrumento nacional y símbolo patrio, forma de Interpretación y repertorio.
Sesión 21, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
3.2.5. Agrupaciones musicales mayas, movimientos de artistas y otros intérpretes destacados.
Sesión 21, Segundo Grado – Educación Artística3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.Básico 2do grado3.1.5. Principales agrupaciones musicales originarias de América Latina: bandas de sikuris, grupos de marimba, etc.
3.1.4. Principales géneros musicales latinoamericanos.
Sesión 21, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.2.2. La marimba en Guatemala: instrumento nacional y símbolo patrio, forma de Interpretación y repertorio.
Sesión 22, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
Sesión 22, Segundo Grado – Educación Artística3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.Básico 2do grado3.2.2. Instrumentos musicales originarios de América Latina para la interpretación de su música.
3.2.1. Repertorio de canciones ancestrales para cantar y tocar en clase.
3.2.3. Funciones de la música en los pueblos originarios de América Latina: ritual, festividad, etc.
Sesión 22, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.2.3. La homogeneización cultural por medio de la música
Sesión 23, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
3.2.4. Instrumentos, conjunto y música de las culturas afrodescendientes y garífuna.
Sesión 23, Segundo Grado – Educación Artística3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.Básico 2do grado3.3.1. Música de los pueblos afrodescendientes de América Latina.
3.3.2. Instrumentos de la música interpretada por los pueblos afrodescendientes de América Latina y forma de Interpretarlos.
3.3.3 Repertorio musical de canciones y ritmos afrodescendientes de Guatemala para cantar, tocar y bailar.
3.3.4. La música en las comunidades afrodescendientes: ritual, festividad, etc.
Sesión 23, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.3.1. Análisis e interpretación de repertorios representativos de grupos urbanos contemporáneos, comunidades poco conocidas, etc.
Sesión 24, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
3.2.6. Canciones, compositores e intérpretes populares de la música ladina.
Sesión 24, Segundo Grado – Educación Artística3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.Básico 2do grado3.4.1. Música popular tradicional y música popular comercial de los pueblos mestizos latinoamericanos.
3.4.2. Canciones, compositores e intérpretes populares de la música mestiza en América Latina, tradicionales y contemporáneos.
Sesión 24, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.3.2. Panorama de la música del mundo: Europa, Asia, África, etc. Temas seleccionados por los estudiantes. Repertorio.
Sesión 25, Primer Grado – Educación Artística3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional.Básico 1er grado3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio.
3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco.
3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco.
3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco.
3.2.7. Música académica de Guatemala.
Sesión 25, Segundo Grado – Educación Artística3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla.Básico 2do grado3.4.3. Los compositores académicos en América Latina.
3.4.4. Música académica latinoamericana: aportes para la comprensión de la diversidad social latinoamericana.
Sesión 25, Tercer Grado – Educación Artística3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos.Básico 3er grado3.3.4. Música y el mundo.
3.3.3. Los compositores académicos en América Latina.
Sesión 3, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.2.1. Paisajes sonoros.
1.2.2. Sonidos naturales y artificiales.
1.2.3. Fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al tema.
Sesión 3, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.1.3. La tecnología como fuente de creación musical: Software específico.
Sesión 3, Tercer Grado – Educación Artística1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 3er grado1.1.2 Canciones, acompañamientos, anuncios publicitarios, música para porras, etc.
Sesión 4, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora.
1.1.5. Instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros.
Sesión 4, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.1.4. La palabra como fuente de creación musical: La canción para jóvenes.
Sesión 4, Tercer Grado – Educación Artística1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 3er grado1.1.3 Creatividad y música.
Sesión 5, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.3.1. Ecología acústica.
1.3.2. Cuidado del oído.
1.3.3. Salud auditiva.
1.4.1. Ambientaciones, diseños y otras formas de creación sonora.
1.4.2. El “registro de audio”: técnicas de grabación básica, con celulares, grabadoras y elementos al alcance del estudiante.
Sesión 5, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.2.2. Células rítmicas (motivo).
1.2.3. Frases.
Sesión 5, Tercer Grado – Educación Artística1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 3er grado1.2.1 La grabación, edición y difusión musical.
Sesión 6, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.5.1. Ritmo y movimiento.
1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos.
1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos.
1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación.
Sesión 6, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.2.1. Útiles y objetos sonoros.
1.2.4. Percusión corporal.
Sesión 6, Tercer Grado – Educación Artística1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 3er grado1.2.3 Técnica básica para grabación.
1.2.2 Tecnología para grabación.
Sesión 7, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.5.1. Ritmo y movimiento.
1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos.
1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos.
1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación.
Sesión 7, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.3.1. Repertorio musical latinoamericano cantado para una o varias voces.
1.3.3. Partituras y audios del repertorio latinoamericano.
Sesión 7, Tercer Grado – Educación Artística1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 3er grado1.3.1 El concierto escolar: montaje y realización colectiva.
1.3.2 Ensambles musicales escolares: ensambles vocales, instrumentales y mixtos.
Sesión 8, Primer Grado – Educación Artística1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 1er grado1.5.1. Ritmo y movimiento.
1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos.
1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación.
Sesión 8, Segundo Grado – Educación Artística1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva.Básico 2do grado1.3.3. Partituras y audios del repertorio latinoamericano.
1.3.2. Repertorio musical latinoamericano interpretado por uno o varios instrumentos.
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