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E
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- Evaluación basada en currículo - escritura
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G
- Guía curricular para huertos escolares pedagógicos
- Guía curricular para huertos escolares pedagógicos/Barrido curricular
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N
- Nivel de Educación Preprimaria - Dosificación de los Aprendizajes Currículo Nacional Base (CNB)
- Nivel de Educación Preprimaria - Dosificación de los Aprendizajes Currículo Nacional Base (CNB)/Créditos
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- Nivel de Educación Preprimaria - Dosificación de los Aprendizajes Currículo Nacional Base (CNB)/Unidad 1 - Tengo nuevos amigos
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O
- Objetivos de desarrollo sostenible
- Objetivos de desarrollo sostenible/ODS 1. Poner fin a la pobreza
- Objetivos de desarrollo sostenible/ODS 10. Reducir inequidades
- Objetivos de desarrollo sostenible/ODS 11. Ciudades y comunidades sostenibles
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- Objetivos de desarrollo sostenible/ODS 14. Vida marina
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- Objetivos de desarrollo sostenible/ODS 9. Industria, innovación, infraestructura
- Orientaciones curriculares 2022
- Orientaciones curriculares 2022/Carta de la ministra
- Orientaciones curriculares 2022/Créditos
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- Orientaciones curriculares para la consolidación de los aprendizajes 2023
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- Orientaciones curriculares para la consolidación de los aprendizajes 2023/Utilización de diferentes estrategias enseñanza-aprendizaje
P
- Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—
- Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Colores, formas y líneas
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- Programa educativo de pensamiento visual —PEPV—/Créditos
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R
- Recursos educativos de Punto Crea
- Recursos educativos de Punto Crea/Anexo: menú de actividades para el desarrollo de las inteligencias múltiples
- Recursos educativos de Punto Crea/El cuaderno acordeón
- Recursos educativos de Punto Crea/El valor del aprendizaje enfocado en la creación y el abordaje por medio de retos STEAM
- Recursos educativos de Punto Crea/Información editorial
- Recursos educativos de Punto Crea/Los elementos del hacer y crear
- Recursos educativos de Punto Crea/Rutinas de pensamiento de Punto Crea
- Recursos educativos de Punto Crea/Rúbricas macro
S
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Centrarse en estrategias de aprendizaje
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Conclusiones
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Convertirse en guía al costado
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Emplear contenido auténtico, relevante y significativo
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- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Incorporar tareas cooperativas
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Información editorial e institucional
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Integrar lecciones a través del aprendizaje basado en problemas
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Introducción
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Reconocer y acoger la diversidad de los estudiantes
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Referencias
- Serie prácticas educativas/27. Tareas, enseñanza y aprendizaje/Usar tareas de aprendizaje como un componente principal del currículo
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Charla responsable: establecer expectativas
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Charla responsable: ¿qué es?
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Conclusión
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Formatos para el diálogo en el aula
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Información editorial e institucional
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Introducción
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Referencias
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Responsabilidad con el conocimiento: conocimiento disciplinario
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Responsabilidad con el conocimiento: trabajar con y hacia el conocimiento
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Responsabilidad con el razonamiento: involucrarse con las diferencias
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Responsabilidad con el razonamiento: obtener las explicaciones de los estudiantes
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Responsabilidad con la comunidad: el derecho a hablar
- Serie prácticas educativas/29. Charla responsable/Sobre la serie
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/El razonamiento aditivo inapropiado es una fuente importante de errores en problemas proporcionales
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/Estimular la variedad y flexibilidad en el uso de estrategias para desarrollar la comprensión de la proporcionalidad
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/Información editorial e institucional
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/Introducción
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/La importancia de dominar la correspondencia uno a muchos
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/La omnipresencia de la proporcionalidad en el currículo de matemáticas: un concepto general
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/Mejorar el conocimiento docente
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/Recomendaciones educativas finales
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/Reconocer la validez de una variedad de estrategias
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/Referencias
- Serie prácticas educativas/30. Razonamiento proporcional/Tenga cuidado con los abusos de la proporcionalidad
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Conclusiones
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Desarrollar las capacidades necesarias para el aprendizaje permanente es importante para tener éxito en la escuela y en la vida en el siglo XXI
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Es importante proporcionar a los estudiantes el tiempo y el apoyo necesarios para reflexionar sobre sus conocimientos y enseñarles cómo planificar, monitorear y evaluar su aprendizaje
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Información editorial e institucional
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Introducción
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/La regulación de las emociones negativas es un aspecto importante para llegar a ser un aprendiz permanente
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Los estudiantes deben estar motivados para utilizar su conocimiento y estrategias para que el conocimiento sobre el aprendizaje sea beneficioso
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Los estudiantes pueden aprender a gestionar mejor su cognición
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Proporcionar a los estudiantes tiempo para participar en el aprendizaje independiente y colaborativo
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Referencias
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Sobre la serie
- Serie prácticas educativas/33. Enseñar a los estudiantes a aprender/Una clave para el éxito en el aprendizaje de cómo aprender es la adquisición de un amplio repertorio de estrategias explícitas y conocimientos sobre cómo utilizarlas eficazmente
- Sugerencias para realizar pausas activas socioemocionales en el aula