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Ver (250 anteriores | 250 siguientes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- 3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal. (← enlaces | editar)
- 3.1.7. Mitosis y meiosis (← enlaces | editar)
- 3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos - formación de tejidos. (← enlaces | editar)
- 3.2.2. Tejidos animales - muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros. (← enlaces | editar)
- 3.2.3. Tejidos vegetales. (← enlaces | editar)
- 3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo. (← enlaces | editar)
- 3.4.2. El proceso de la digestión. (← enlaces | editar)
- 3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato respiratorio. (← enlaces | editar)
- 3.4.4. La respiración y el intercambio de gases (← enlaces | editar)
- 3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio. (← enlaces | editar)
- 3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo. (← enlaces | editar)
- 3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor masculino. (← enlaces | editar)
- 3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor femenino. (← enlaces | editar)
- 3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores. (← enlaces | editar)
- 3.5.4. La sexualidad - un derecho y una responsabilidad. (← enlaces | editar)
- 3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de género. (← enlaces | editar)
- 3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA. (← enlaces | editar)
- 3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor-urinario. (← enlaces | editar)
- 3.6.2. Aparato urinario (← enlaces | editar)
- 3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético. (← enlaces | editar)
- 3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor. (← enlaces | editar)
- 3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático. (← enlaces | editar)
- 3.8.4. Uso correcto de los medicamentos (← enlaces | editar)
- 3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral. (← enlaces | editar)
- 4.1.1. Definición de materia. (← enlaces | editar)
- 4.1.2. Organización de la materia - sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas). (← enlaces | editar)
- 4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia. (← enlaces | editar)
- 4.1.4. Estados físicos de la materia - líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein. (← enlaces | editar)
- 4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia. (← enlaces | editar)
- 4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto. (← enlaces | editar)
- 4.2.2. Generalidades de la tabla periódica - elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales. (← enlaces | editar)
- 4.2.3. Modelos atómicos. (← enlaces | editar)
- 4.2.4. Estructura del átomo - región central o periférica, partículas subatómicas. (← enlaces | editar)
- 4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos. (← enlaces | editar)
- 4.3.3. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra. (← enlaces | editar)
- 4.3.4. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno. (← enlaces | editar)
- 4.3.5. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales. (← enlaces | editar)
- 4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno. (← enlaces | editar)
- 2.3.5. El clima y los factores que determinan el estado del tiempo. (← enlaces | editar)
- 4. Aplica conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar los fenómenos que ocurren en su medio. (← enlaces | editar)
- Tabla periódica vinculada a Wikipedia (← enlaces | editar)
- 4. Resuelve problemas vinculados con los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su contexto. (← enlaces | editar)
- 2. Desarrolla habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. (← enlaces | editar)
- 2. Practica con autonomía sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. (← enlaces | editar)
- 2. Mejora sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. (← enlaces | editar)
- 3. Redacta textos en forma autónoma, según las distintas intenciones y situaciones comunicativas. (← enlaces | editar)
- 3. Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalidad. (← enlaces | editar)
- 3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad. (← enlaces | editar)
- 4.8.2. Fuentes de energía y su impacto en el medio ambiente y algunas acciones para protegerlo. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 1 (← enlaces | editar)
- 1.1.1. Lenguaje, lengua, habla. (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Formas características de la función informativa y referencial (← enlaces | editar)
- 1. Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos expresivos, entre otros. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 2 (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Prosodia, paralingüística, proxémica. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 3 (← enlaces | editar)
- 1.1.4. Predicción y relacionamiento de conocimientos previos. (← enlaces | editar)
- 1.1.5. Reorganización del texto (parafraseo y secuencias de información explícita en el texto oral). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 4 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 5 (← enlaces | editar)
- 1.1.6. Ironía, sarcasmo y sentido figurado. (← enlaces | editar)
- 1.1.7. Ideas clave, ideas relevantes, tema y contextos en distintas actividades de comunicación oral (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 6 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 7 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 8 (← enlaces | editar)
- 1.2.3. Tipos de discurso, su estructura y recursos adecuados de vocabulario - informativo, narrativo, persuasivo, descriptivo, de aprendizaje. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 9 (← enlaces | editar)
- 1.2.4. Comunidades de habla (sociolectos, geolectos, cronolectos, prestigio, estereotipos, rasgos dialectales). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 10 (← enlaces | editar)
- 1.2.5. Denotación y connotación. (← enlaces | editar)
- 1.2.6. Anécdotas, comparaciones, ejemplificaciones, modismos, locuciones y dichos. (← enlaces | editar)
- 1.2.7. Dicción y vicios de dicción. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 11 (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas al emisor o al entorno). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 12 (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Elementos de la planificación comunicativa - qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre otros. (← enlaces | editar)
- 1.2.2. Hilo o eje temático. (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Pasos para la comunicación asertiva - establecer los hechos, presentar su punto de vista, tener en cuenta el punto de vista ajeno, hablar cuidadosamente, consideración de la situación. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 13 (← enlaces | editar)
- 1.3.3. Concordancia entre lenguaje verbal y no verbal empático (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 14 (← enlaces | editar)
- 1.3.5. Puntos de vista - objetivo, subjetivo. (← enlaces | editar)
- 1.3.4. Hechos y opiniones. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 15 (← enlaces | editar)
- 1.3.6. Acoso y acosadores - bullying, ciberbulling (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 16 (← enlaces | editar)
- 1.3.7. Convenciones, modos culturales y normas de conducta y cortesía. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 17 (← enlaces | editar)
- 2.1.1. Estrategias para incrementar la velocidad lectora. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 18 (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Prosodia (Precisión, expresión, ritmo, comprensión). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 19 (← enlaces | editar)
- 2.1.3. Lectura silenciosa, lectura oral. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 20 (← enlaces | editar)
- 2.1.4. Comprensión literal - acerca de qué y cómo se trata lo que lee (parafraseo). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 21 (← enlaces | editar)
- 2.2.1. Inferencias de lugar, de agente, de tiempo, de acción, de instrumento, de causa-efecto, de problema-solución. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 22 (← enlaces | editar)
- 2.2.4. Secuencias lógicas y temporales. (← enlaces | editar)
- 2.2.3. Sentido por contexto. Polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia. (← enlaces | editar)
- 2.2.2. Ideas principales y secundarias. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 23 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 24 (← enlaces | editar)
- 2.2.5. Textos narrativos y dramáticos - personajes, acciones, conflictos, personajes tipo, estereotipos, prejuicios. (← enlaces | editar)
- 2.2.6. Textos poéticos y figuras literarias - metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 25 (← enlaces | editar)
- 2.2.8. Resumen y conclusiones. (← enlaces | editar)
- 2.2.7. Textos con finalidad argumentativa y persuasiva (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 26 (← enlaces | editar)
- 2.3.1. Juicios, criterios y opiniones. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 27 (← enlaces | editar)
- 2.3.2. Literatura de autores prehispánicos y mayas de la actualidad. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 28 (← enlaces | editar)
- 2.3.3. Autores guatemaltecos de la época colonial, independentista y moderna. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 29 (← enlaces | editar)
- 2.3.4. Literatura juvenil. (← enlaces | editar)
- 2.3.5. Textos discontinuos - historietas, afiches, infografías, fotografías, imágenes, gráficos, tablas, mapas, etc. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 30 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 31 (← enlaces | editar)
- 3.1.2. Coherencia, cohesión y adecuación. (← enlaces | editar)
- 3.1.1. Fases de la redacción - planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación. (← enlaces | editar)
- 3.1.3. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos informativos. (← enlaces | editar)
- 3.1.4. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos narrativos. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 32 (← enlaces | editar)
- 3.1.5. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de poemas - rima, ritmo, medida, verso consonantado, asonantado, libre. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 33 (← enlaces | editar)
- 3.1.6. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso, de textos persuasivos y prescriptivos - anuncio publicitario, normativas de comportamiento. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 34 (← enlaces | editar)
- 3.1.7. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos académicos y textos digitales. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 35 (← enlaces | editar)
- 3.2.1 Formas y funciones de las palabras - el verbo (tiempo, modo, persona). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 36 (← enlaces | editar)
- 3.2.2. Sujeto, predicado y sus complementos. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 37 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 1 (← enlaces | editar)
- 1.1.1. El sonido. (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora. (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Percepción sonora. (← enlaces | editar)
- 1.1.4. Cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración. (← enlaces | editar)
- 1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 2 (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Paisajes sonoros. (← enlaces | editar)
- 1.2.2. Sonidos naturales y artificiales. (← enlaces | editar)
- 1.2.3. Fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al tema. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 3 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 4 (← enlaces | editar)
- 1.1.5. Instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 5 (← enlaces | editar)
- 1.4.2. El “registro de audio”: técnicas de grabación básica, con celulares, grabadoras y elementos al alcance del estudiante. (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Ecología acústica. (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Cuidado del oído. (← enlaces | editar)
- 1.3.3. Salud auditiva. (← enlaces | editar)
- 1.4.1. Ambientaciones, diseños y otras formas de creación sonora. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 6 (← enlaces | editar)
- 1.5.1. Ritmo y movimiento. (← enlaces | editar)
- 1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos. (← enlaces | editar)
- 1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos. (← enlaces | editar)
- 1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 7 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 8 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 9 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 10 (← enlaces | editar)
- 1.6.1. Repertorio musical cantado y tocado a una voz. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 11 (← enlaces | editar)
- 1.6.3. Repertorio musical cantado y tocado de las distintas culturas de Guatemala con y sin notación. (← enlaces | editar)
- 1.6.4. Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 12 (← enlaces | editar)
- 1.6.5. El juego musical armónico: acompañamientos elementales (ostinati, bordones, bajos, cifrado, etc.). (← enlaces | editar)
- 1.6.2. Repertorio musical cantado y tocado a varias voces, del entorno. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 13 (← enlaces | editar)
- 1.7.1. El repertorio de un concierto: selección, ensayos por registros y en ensamble general. (← enlaces | editar)
- 1.7.2. El intérprete en un concierto: preparación y ensayo de su participación. (← enlaces | editar)
- 1.7.3. La presentación de un concierto escolar (← enlaces | editar)
- 2.1.1 Mapa musical personal. (← enlaces | editar)
- 2.1.2 Historias de vida musicales. (← enlaces | editar)
- 2.1.3 Contexto musical. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 14 (← enlaces | editar)
- 2.2.1 Música para moverse. (← enlaces | editar)
- 2.2.2 Música para expresarse con el cuerpo. (← enlaces | editar)
- 2.2.3 Música que mueve a multitudes. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 15 (← enlaces | editar)
- 2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música. (← enlaces | editar)
- 2.3.1 Música para sentir interiormente, para pensar, para relajarse. (← enlaces | editar)
- 2.3.2 Música como terapia, como canalización de emociones, como catarsis. (← enlaces | editar)
- 2.3.3 Músicas diversas, experimentales, alternativas, fuera del ámbito comercial. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 16 (← enlaces | editar)
- 3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional. (← enlaces | editar)
- 3.1.1 Música propia y personal: el idioma, el acento regional. (← enlaces | editar)
- 3.1.2 Sonidos en la familia, el entorno musical cercano. (← enlaces | editar)
- 3.1.3 La música de “los otros”, diferencias, similitudes, comprensión de la necesidad expresiva diferente y alterna. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 17 (← enlaces | editar)
- 3.2.1. Guatemala y su diversidad cultural: el caso de la música. (← enlaces | editar)
- 3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio. (← enlaces | editar)
- 3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco. (← enlaces | editar)
- 3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco. (← enlaces | editar)
- 3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 18 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 19 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 20 (← enlaces | editar)
- 3.2.5. Agrupaciones musicales mayas, movimientos de artistas y otros intérpretes destacados. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 21 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 22 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 23 (← enlaces | editar)
- 3.2.4. Instrumentos, conjunto y música de las culturas afrodescendientes y garífuna. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 24 (← enlaces | editar)
- 3.2.6. Canciones, compositores e intérpretes populares de la música ladina. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 25 (← enlaces | editar)
- 3.2.7. Música académica de Guatemala. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Useful classroom commands followed through Total Physical Response. (← enlaces | editar)
- 1. Responds to basic oral instructions given in English at school. (← enlaces | editar)
- 1.1.1. Phrases and gestures to greet, introduce and say farewell. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 1 (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Classroom objects: whiteboard, markers, desks, chairs. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 2 (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Commands through total physical response (TPR). (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Instructions, orders, commands and requests given in class using imperatives. (← enlaces | editar)
- 2. Answers orally to simple directions, questions and gives basic information by using specific topics framed at school and family. (← enlaces | editar)
- 2.2.3. My family community celebrations: Months of the year and days of the week. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 3 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 4 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 5 (← enlaces | editar)
- 2.2.1. Traditions and Interests: Wh- questions. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 6 (← enlaces | editar)
- 4.1.2. Short email giving personal information, describing family: phrases and sentences. (← enlaces | editar)
- 4. Writes words and simple phrases and sentences in the new language with the right spelling and grammar structure to be applied in daily life situations. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 7 (← enlaces | editar)
- 4.3.3. Diary entries related to feelings and occupations: Adverbs of frequency. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 8 (← enlaces | editar)
- 4.1.1. Short simple sentences: subject and predicate. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 9 (← enlaces | editar)
- 3.2.2. Description of places, homes, neighborhoods, towns that appear in his readings: nouns. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 10 (← enlaces | editar)
- 3. Reads aloud and silently: syllables, common words and phrases in English. (← enlaces | editar)
- 4.2.3. Writing of an email giving directions to places around your city: adverbs of place. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 11 (← enlaces | editar)
- 2.3.3. Clothing items: colors and adjectives. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 12 (← enlaces | editar)
- 4.3.1. Description and explanation of who people are in a photo: possessive adjectives. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 13 (← enlaces | editar)
- Things for ESL/EFL Teachers From The Internet TESL Journal (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero/Primer Grado/Session 14 (← enlaces | editar)
- 3.1.3. Description of a person and his likes and dislikes: be + adjectives. (← enlaces | editar)