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- Ministerio de Educación de Guatemala (← enlaces | editar)
- Titerenet - Cuentos y obras de teatro para representar (← enlaces | editar)
- José Bolorino (← enlaces | editar)
- Programa nacional de teatro escolar - textos (← enlaces | editar)
- Programa nacional de teatro escolar - México (← enlaces | editar)
- Somos directores de teatro (← enlaces | editar)
- Mercè Bofill Salló (← enlaces | editar)
- 3. Analiza discursos desde la dramaturgia de diversos autores guatemaltecos. (← enlaces | editar)
- 1. Elabora su propio discurso teatral por medio de diversos ejercicios de dramaturgia. (← enlaces | editar)
- 2. Clasifica las características de las diversas manifestaciones del arte dramático. (← enlaces | editar)
- 3. Analiza el discurso desde la dramaturgia de diversos autores latinoamericanos. (← enlaces | editar)
- 1. Produce obras de teatro utilizando los elementos de la dramaturgia (← enlaces | editar)
- 2. Recrea la dirección escénica utilizando para ello textos teatrales propios o ajenos. (← enlaces | editar)
- Metodología general de teatro (← enlaces | editar)
- Isabel Zepeda (← enlaces | editar)
- Bonifaz Díaz (← enlaces | editar)
- Artzénico Teatro (← enlaces | editar)
- Aprendo en casa (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 1 (← enlaces | editar)
- 1.1.1. El sonido. (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora. (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Percepción sonora. (← enlaces | editar)
- 1.1.4. Cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración. (← enlaces | editar)
- 1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 2 (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Paisajes sonoros. (← enlaces | editar)
- 1.2.2. Sonidos naturales y artificiales. (← enlaces | editar)
- 1.2.3. Fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al tema. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 3 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 4 (← enlaces | editar)
- 1.1.5. Instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 5 (← enlaces | editar)
- 1.4.2. El “registro de audio”: técnicas de grabación básica, con celulares, grabadoras y elementos al alcance del estudiante. (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Ecología acústica. (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Cuidado del oído. (← enlaces | editar)
- 1.3.3. Salud auditiva. (← enlaces | editar)
- 1.4.1. Ambientaciones, diseños y otras formas de creación sonora. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 6 (← enlaces | editar)
- 1.5.1. Ritmo y movimiento. (← enlaces | editar)
- 1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos. (← enlaces | editar)
- 1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos. (← enlaces | editar)
- 1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 7 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 8 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 9 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 10 (← enlaces | editar)
- 1.6.1. Repertorio musical cantado y tocado a una voz. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 11 (← enlaces | editar)
- 1.6.3. Repertorio musical cantado y tocado de las distintas culturas de Guatemala con y sin notación. (← enlaces | editar)
- 1.6.4. Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 12 (← enlaces | editar)
- 1.6.5. El juego musical armónico: acompañamientos elementales (ostinati, bordones, bajos, cifrado, etc.). (← enlaces | editar)
- 1.6.2. Repertorio musical cantado y tocado a varias voces, del entorno. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 13 (← enlaces | editar)
- 1.7.1. El repertorio de un concierto: selección, ensayos por registros y en ensamble general. (← enlaces | editar)
- 1.7.2. El intérprete en un concierto: preparación y ensayo de su participación. (← enlaces | editar)
- 1.7.3. La presentación de un concierto escolar (← enlaces | editar)
- 2.1.1 Mapa musical personal. (← enlaces | editar)
- 2.1.2 Historias de vida musicales. (← enlaces | editar)
- 2.1.3 Contexto musical. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 14 (← enlaces | editar)
- 2.2.1 Música para moverse. (← enlaces | editar)
- 2.2.2 Música para expresarse con el cuerpo. (← enlaces | editar)
- 2.2.3 Música que mueve a multitudes. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 15 (← enlaces | editar)
- 2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música. (← enlaces | editar)
- 2.3.1 Música para sentir interiormente, para pensar, para relajarse. (← enlaces | editar)
- 2.3.2 Música como terapia, como canalización de emociones, como catarsis. (← enlaces | editar)
- 2.3.3 Músicas diversas, experimentales, alternativas, fuera del ámbito comercial. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 16 (← enlaces | editar)
- Todo Bach (← enlaces | editar)
- Netherlands Bach Society (← enlaces | editar)
- 3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional. (← enlaces | editar)
- 3.1.1 Música propia y personal: el idioma, el acento regional. (← enlaces | editar)
- 3.1.2 Sonidos en la familia, el entorno musical cercano. (← enlaces | editar)
- 3.1.3 La música de “los otros”, diferencias, similitudes, comprensión de la necesidad expresiva diferente y alterna. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 17 (← enlaces | editar)
- 3.2.1. Guatemala y su diversidad cultural: el caso de la música. (← enlaces | editar)
- 3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio. (← enlaces | editar)
- 3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco. (← enlaces | editar)
- 3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco. (← enlaces | editar)
- 3.3.3. Audios del repertorio guatemalteco. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 18 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 19 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 20 (← enlaces | editar)
- 3.2.5. Agrupaciones musicales mayas, movimientos de artistas y otros intérpretes destacados. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 21 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 22 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 23 (← enlaces | editar)
- 3.2.4. Instrumentos, conjunto y música de las culturas afrodescendientes y garífuna. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 24 (← enlaces | editar)
- 3.2.6. Canciones, compositores e intérpretes populares de la música ladina. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 25 (← enlaces | editar)
- 3.2.7. Música académica de Guatemala. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado (← enlaces | editar)
- 1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. (← enlaces | editar)
- 1.1.1. El sonido como fuente de creación musical. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 1 (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Los instrumentos musicales como fuente de creación musical. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 2 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 3 (← enlaces | editar)
- 1.1.3. La tecnología como fuente de creación musical: Software específico. (← enlaces | editar)
- 1.1.4. La palabra como fuente de creación musical: La canción para jóvenes. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 4 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 5 (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Útiles y objetos sonoros. (← enlaces | editar)
- 1.2.4. Percusión corporal. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 6 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 7 (← enlaces | editar)
- 1.2.2. Células rítmicas (motivo). (← enlaces | editar)
- 1.2.3. Frases. (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Repertorio musical latinoamericano cantado para una o varias voces. (← enlaces | editar)
- 1.3.3. Partituras y audios del repertorio latinoamericano. (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Repertorio musical latinoamericano interpretado por uno o varios instrumentos. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 8 (← enlaces | editar)
- 1.4.1. Las profesiones musicales: El compositor, el cantautor, el intérprete y el productor. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 9 (← enlaces | editar)
- 1.4.2. Tecnología de audio y amplificación sonora. (← enlaces | editar)
- 1.4.3. El concierto escolar: preparación y montaje anual con proyección a la comunidad escolar. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 10 (← enlaces | editar)
- 2.1.3. ¿Música e inteligencia? Verdades y mitos. (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Test de habilidades musicales. (← enlaces | editar)
- 2.1.1. La musicalidad, el talento y las habilidades musicales: innatas o adquiridas ¿Cómo determinarlas?. (← enlaces | editar)
- 2. Disfruta haciendo música de forma consciente y analítica. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 11 (← enlaces | editar)
- 2.2.1. Música y asociación con la matemática, con otras ciencias, con la ecología, con la física. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 12 (← enlaces | editar)
- 2.2.2. Música y asociación con el dibujo, con lo gráfico, con la pintura, con la Plástica. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 13 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 14 (← enlaces | editar)
- 2.2.3. Música y asociación con el dibujo, gráfico, con la gráfico, pintura, con la plástica. (← enlaces | editar)
- 2.2.4. Música y asociación con el teatro, con lo escénico. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 15 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 16 (← enlaces | editar)
- 2.2.5. Música y asociación con la palabra, la poesía, la literatura, el periodismo. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 17 (← enlaces | editar)
- 2.3.1. Juegos y actividades musicales para compartir en campamentos, excursiones y veladas. (← enlaces | editar)
- 2.3.2. Acertijos musicales, juegos de asociación a partir de la música, retos mentales con la música. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 18 (← enlaces | editar)
- 2.3.3. Juegos de pregunta y respuesta: rítmicos y melódicos. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 19 (← enlaces | editar)
- 3. Compara la música latinoamericana de su época con la de otros tiempos al ejecutarla. (← enlaces | editar)
- 3.1.1. La música de Latinoamérica: regiones sonoras y musicales. (← enlaces | editar)
- 3.1.2. Música de los pueblos originarios de América Latina. (← enlaces | editar)
- 3.1.3. Instrumentos de distintos pueblos originarios de América Latina y forma de interpretarlos. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 20 (← enlaces | editar)
- 3.1.5. Principales agrupaciones musicales originarias de América Latina: bandas de sikuris, grupos de marimba, etc. (← enlaces | editar)
- 3.1.4. Principales géneros musicales latinoamericanos. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 21 (← enlaces | editar)
- 3.2.2. Instrumentos musicales originarios de América Latina para la interpretación de su música. (← enlaces | editar)
- 3.2.1. Repertorio de canciones ancestrales para cantar y tocar en clase. (← enlaces | editar)
- 3.2.3. Funciones de la música en los pueblos originarios de América Latina: ritual, festividad, etc. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 22 (← enlaces | editar)
- 3.3.1. Música de los pueblos afrodescendientes de América Latina. (← enlaces | editar)
- 3.3.2. Instrumentos de la música interpretada por los pueblos afrodescendientes de América Latina y forma de Interpretarlos. (← enlaces | editar)
- 3.3.3 Repertorio musical de canciones y ritmos afrodescendientes de Guatemala para cantar, tocar y bailar. (← enlaces | editar)
- 3.3.4. La música en las comunidades afrodescendientes: ritual, festividad, etc. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 23 (← enlaces | editar)
- 3.4.1. Música popular tradicional y música popular comercial de los pueblos mestizos latinoamericanos. (← enlaces | editar)
- 3.4.2. Canciones, compositores e intérpretes populares de la música mestiza en América Latina, tradicionales y contemporáneos. (← enlaces | editar)
- 3.4.3. Los compositores académicos en América Latina. (← enlaces | editar)
- 3.4.4. Música académica latinoamericana: aportes para la comprensión de la diversidad social latinoamericana. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 24 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Segundo Grado/Sesión 25 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado (← enlaces | editar)
- 1.1.1 Creación de música individual y grupal. (← enlaces | editar)
- 1. Improvisa música utilizando el canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 1 (← enlaces | editar)
- 1.1.2 Canciones, acompañamientos, anuncios publicitarios, música para porras, etc. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 2 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 3 (← enlaces | editar)
- 1.1.3 Creatividad y música. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 4 (← enlaces | editar)
- 1.2.1 La grabación, edición y difusión musical. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 5 (← enlaces | editar)
- 1.2.3 Técnica básica para grabación. (← enlaces | editar)
- 1.2.2 Tecnología para grabación. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 6 (← enlaces | editar)
- 1.3.1 El concierto escolar: montaje y realización colectiva. (← enlaces | editar)
- 1.3.2 Ensambles musicales escolares: ensambles vocales, instrumentales y mixtos. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 7 (← enlaces | editar)
- 1.3.3 Proyección y beneficios sociales de la música. (← enlaces | editar)
- 1.3.4 Visita musical a casas de huérfanos, hogares de ancianos, hospitales, etc. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 8 (← enlaces | editar)
- 2.1.1 La eutonía y el ser humano. (← enlaces | editar)
- 2.1.2 La biodanza y la música. (← enlaces | editar)
- 2. Expresa argumentos sobre el valor simbólico de la música, como bien cultural de eutonía individual y de creación social colectiva. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 9 (← enlaces | editar)
- 2.1.3 Experimentación y práctica. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 10 (← enlaces | editar)
- 2.2.1 Danzas circulares de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad. (← enlaces | editar)
- 2.2.2 Música de tradiciones antiguas para mover a la unión de una sociedad. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 11 (← enlaces | editar)
- 2.2.3 Creación conjunta en el aula de un video para la concientización social. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 12 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 13 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 14 (← enlaces | editar)
- 2.3.1 Proyectos: radio escolar, marimba escolar, coro escolar. (← enlaces | editar)
- 2.3.2 Proyectos: banda escolar, grupo de flautas, grupo musical diverso. (← enlaces | editar)
- 2.3.3 Proyectos: estudiantina, ecología acústica, etc. (← enlaces | editar)
- 3. Analiza la música contemporánea, la industria musical globalizadores que impactan artísticamente en la actualidad. y los fenómenos. (← enlaces | editar)
- 3.1.1 La música de masas, comercial o enlatada: ¿por qué gusta tanto?, ejemplos, análisis. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 15 (← enlaces | editar)
- 3.1.2. La globalización musical: alcances, papel del Estado y de la educación. Papel del músico y del oyente. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 16 (← enlaces | editar)
- 3.1.4. El oyente: tipología, formación crítica. (← enlaces | editar)
- 3.1.3. Los medios de difusión masiva y la música: análisis crítico. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 17 (← enlaces | editar)
- 3.1.5. La música y su incidencia en la sociedades: comentarios a partir de la práctica y el análisis crítico. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 18 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 19 (← enlaces | editar)
- 3.2.1. Música y ciudadanía: la música que representa un país. La diversidad musical y las regiones musicales de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 3.2.2. La marimba en Guatemala: instrumento nacional y símbolo patrio, forma de Interpretación y repertorio. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 20 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 21 (← enlaces | editar)
- 3.2.3. La homogeneización cultural por medio de la música (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 22 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 23 (← enlaces | editar)
- 3.3.2. Panorama de la música del mundo: Europa, Asia, África, etc. Temas seleccionados por los estudiantes. Repertorio. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 24 (← enlaces | editar)
- 3.3.4. Música y el mundo. (← enlaces | editar)
- 3.3.3. Los compositores académicos en América Latina. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Tercer Grado/Sesión 25 (← enlaces | editar)
- 3.3.1. Análisis e interpretación de repertorios representativos de grupos urbanos contemporáneos, comunidades poco conocidas, etc. (← enlaces | editar)
- Retos de aprendizaje STEAM Punto Crea/¿Toda la basura es basura? (← enlaces | editar)
- Punto Crea (← enlaces | editar)
- OWSD - Guatemala (← enlaces | editar)
- Experimentos en casa/Disco de Newton (← enlaces | editar)