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- Biblioteca Miguel de Cervantes/Biblioteca de literatura infantil y juvenil (← enlaces | editar)
- Clasificación de Expresiones Algebraicas (← enlaces | editar)
- Introducción al Álgebra, Expresiones Algebraicas y Partes de un Monomio (← enlaces | editar)
- Relación entre las variables (← enlaces | editar)
- Sangakoo - matemáticas para la vida (← enlaces | editar)
- Recursos:Área de Expresión Artística - Nivel Primario (← enlaces | editar)
- RACHEL/Grandes libros del mundo (← enlaces | editar)
- La carta personal (← enlaces | editar)
- Recursos educativos por nivel y grado (← enlaces | editar)
- Verbs - Forms and Uses (← enlaces | editar)
- The Color Vowel Chart - Esquema vocal de colores (← enlaces | editar)
- Las Aventuras de Junajpu' y Luna (← enlaces | editar)
- Ciencias Naturales y Tecnología (← enlaces | editar)
- 4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar. (← enlaces | editar)
- Recursos:Área de Ciencias Naturales y Tecnología - Nivel Primario (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje (← enlaces | editar)
- Ciencias Naturales (← enlaces | editar)
- Matemáticas (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales (← enlaces | editar)
- Educación Física (← enlaces | editar)
- Tecnologías de la Información y la Comunicación (← enlaces | editar)
- Expresión Artística (← enlaces | editar)
- 2. Aplica sus habilidades lectoras con sentido crítico al seleccionar información importante en todo contexto. (← enlaces | editar)
- 3. Redacta diversos tipos de texto, tomando en cuenta la situación comunicativa. (← enlaces | editar)
- 1. Usa los navegadores de Internet (navegar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información). (← enlaces | editar)
- 2. Utiliza los buscadores para localizar información específica en Internet. (← enlaces | editar)
- 5. Desarrolla una actitud abierta, responsable y crítica ante las aportaciones de las nuevas tecnologías (contenidos, entretenimiento). (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje L 2 (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje L 1 (← enlaces | editar)
- Física (← enlaces | editar)
- Química (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales y Formación Ciudadana (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje L 3 (← enlaces | editar)
- Inglés (← enlaces | editar)
- Lengua y Literatura (← enlaces | editar)
- Matemática Financiera (← enlaces | editar)
- Formación Ciudadana (← enlaces | editar)
- 3. Propone estrategias en que las y los jóvenes contribuyan en el proceso de construcción de la ciudadanía. (← enlaces | editar)
- 4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros). (← enlaces | editar)
- Estándar de YouTube (← enlaces | editar)
- Derechos reservados (← enlaces | editar)
- No indica (← enlaces | editar)
- CC BY-SA (← enlaces | editar)
- Derechos reservados con copia libre (← enlaces | editar)
- CC BY (← enlaces | editar)
- CC BY-NC-ND (← enlaces | editar)
- Estadística Descriptiva (← enlaces | editar)
- Formación Musical (← enlaces | editar)
- 3. Disfruta al escuchar o producir música representativa de diversas épocas, estilos y formas interpretativas, y de los distintos grupos etnoculturales de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 3. Disfruta al escuchar o producir música de los distintos países latinoamericanos, representativa de diversas épocas, estilos y formas interpretativas y las compara y contrasta con las de su país. (← enlaces | editar)
- 3. Valora las manifestaciones estéticosonoras de distintos ámbitos y épocas por su función social, su forma de estructuración y su interpretación. (← enlaces | editar)
- 2. Argumenta desde diversas perspectivas algunas de las principales características de la sociedad contemporánea, en la comprensión de la multicausalidad. (← enlaces | editar)
- Hechos históricos desencadenantes de la cultura de violencia. (← enlaces | editar)
- Causas internas, externas, y consecuencias de la Guerra Civil en Guatemala, en su hoja de ruta que parte de la intervención militar y política de los EE.UU en 1954. (← enlaces | editar)
- Batalla de los Cadetes del 2 de Agosto de 1954 y el Levantamiento Militar del 13 de Noviembre. (← enlaces | editar)
- Guerra de guerrillas, (comunismo y anticomunismo como reflejo de la confrontación Este-Oste, y Norte-Sur), y lucha por el control total del poder político del Estado, y hasta los Acuerdos de Paz Firme y Duradera de 1996. (← enlaces | editar)
- Negociación como forma de solución de un conflicto. (← enlaces | editar)
- Proceso de Paz y participación social. (← enlaces | editar)
- Informes de recuperación de la Memoria Histórica. Guatemala: Nunca Más, y Guatemala Memoria del Silencio. (Tz’inil Na ́’tab’bal). (← enlaces | editar)
- 2. Emite juicios acerca del contexto histórico mundial dentro del cual se desarrolló el proceso de formación de la nación guatemalteca que creó una ciudadanía diferenciada con la continuidad de la estructura colonial. (← enlaces | editar)
- 2. Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales. (← enlaces | editar)
- Historia colonial. (← enlaces | editar)
- Acuerdos de Paz. (← enlaces | editar)
- Legislación (← enlaces | editar)
- Legislación Tributaria (← enlaces | editar)
- Usuario:Editor/Búsqueda semántica (← enlaces | editar)
- Recursos del Área de Matemáticas (← enlaces | editar)
- Entre vivir y convivir, el con marca la diferencia (← enlaces | editar)
- Guatemala Memoria Viva (← enlaces | editar)
- Dominio Público (← enlaces | editar)
- CC BY-NC-SA (← enlaces | editar)
- Tabla periódica interactiva (← enlaces | editar)
- 7. Diferencia características y propiedades de la materia y del Universo, desde la perspectiva de la Física y la Química. (← enlaces | editar)
- 5. Describe fenómenos naturales de astronomía, traslación, rotación y movimiento en dos dimensiones, así como los principales procesos de transformación de energía en aplicaciones de la vida cotidiana, con base en principios físicos y químicos. (← enlaces | editar)
- 2. Utiliza información relacionada con la constitución, clasificación y organizaciónde la materia, en la representación de las sustancias químicas presentes en su entorno inmediato. (← enlaces | editar)
- 7.1.4 Elementos químicos. Número atómico, número de masa e isótopos. (← enlaces | editar)
- 5.1.2 Clasificación periódica de los elementos. (← enlaces | editar)
- 2.2.1. Descripción de la importancia del uso de la tabla periódica como herramienta en la Química. (← enlaces | editar)
- 2.2.2. Identificación de los nombres y símbolos de los elementos químicos. (← enlaces | editar)
- 2.2.5. Comparación entre los principales modelos de la tabla periódica: de Mendeléiev y Meyer, tabla periódica de Moseley. (← enlaces | editar)
- 2.2.7. Clasificación de los elementos que conforman la tabla periódica. (← enlaces | editar)
- Bases matemáticas - serie de cursos en edX (← enlaces | editar)
- FQ experimentos (← enlaces | editar)
- Ese soy yo - documental (← enlaces | editar)
- Lectura - Cuando yo me propongo algo… (← enlaces | editar)
- 3. Practica los valores, deberes y derechos inherentes a todas las personas sin distinción de ninguna clase que fortalecen el respeto mutuo, la democracia y la cultura de paz (← enlaces | editar)
- 3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en los ámbitos familiar y público. (← enlaces | editar)
- 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo. (← enlaces | editar)
- 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. (← enlaces | editar)
- 4. Aplica el proceso de la investigación social y otros saberes en la formulación de un proyecto. (← enlaces | editar)
- «María Chula» - un caso de racismo (← enlaces | editar)
- 3. Promueve el logro de metas conjuntas en el marco de la participación ciudadana, en el ámbito familiar y público. (← enlaces | editar)
- 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros. (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico (← enlaces | editar)
- La patria que podría ser (← enlaces | editar)
- 4. Ejerce con libertad su derecho a participar en el marco de las normativas, en beneficio del bien común. (← enlaces | editar)
- 4.3.3 Cultura de paz (← enlaces | editar)
- Valores de la cultura de paz. (← enlaces | editar)
- 2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos. (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales y Ciudadanía (← enlaces | editar)
- Emprendimiento para la Productividad (← enlaces | editar)
- La guerra en los libros (← enlaces | editar)
- Comunicación y Lenguaje Idioma Español (← enlaces | editar)
- Educación Artística (← enlaces | editar)
- 4. Respeta las normas para el ejercicio ciudadano intercultural, democrático y la convivencia. (← enlaces | editar)
- 4.1.2. Derechos Humanos (← enlaces | editar)
- 4.2.1. Cultura de paz (← enlaces | editar)
- 4.3.1 Democracia (← enlaces | editar)
- 4. Asume actitud incluyente, propositiva y responsable frente a las necesidades de su comunidad. (← enlaces | editar)
- 4.2.2. Procesos democráticos que permiten la reivindicación política, cultural, social y económica de los Pueblos. (← enlaces | editar)
- 4.2.3. Problemas que afectan la relación armónica en la comunidad: discriminación, exclusión política, racismo. (← enlaces | editar)
- 4.3.1. Persona como sujeto de derechos y obligaciones. Derechos específicos de los Pueblos, de la Mujer y personas con discapacidad. (← enlaces | editar)
- 3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. (← enlaces | editar)
- 3.4.1. Revolución de Octubre de 1944 y Contrarrevolución. (← enlaces | editar)
- 3.4.2. El conflicto armado interno de Guatemala en el marco de la Guerra Fría. (← enlaces | editar)
- 3.4.3. Causas y consecuencias del enfrentamiento armado (← enlaces | editar)
- 4. Participa activamente en la transformación de conflictos, en el marco de la realidad social, cultural y política de su entorno. (← enlaces | editar)
- 4.1.2. Participación social y política de los diferentes Pueblos de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 4.1.3. Importancia del ejercicio de una democracia participativa. (← enlaces | editar)
- 4.3.1. Valores fundamentales para un sistema democrático e intercultural. (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Comparación de las características de la sociedad guatemalteca actual con la de otros momentos históricos. (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad (← enlaces | editar)
- 1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente. (← enlaces | editar)
- 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944). (← enlaces | editar)
- 8. Promueve actividades que faciliten la identificación y solución de problemas políticos y sociales en su contexto inmediato y mediato. (← enlaces | editar)
- Videoteca Montessori de literatura nacional de Guatemala (← enlaces | editar)
- Subárea de Lengua y Literatura - Cuarto Grado (← enlaces | editar)
- Subárea de Lengua y Literatura - Quinto Grado (← enlaces | editar)
- PruebaT (← enlaces | editar)
- Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación (← enlaces | editar)
- 3.3.2. La Reforma Liberal y los gobiernos cafetaleros en Guatemala. (← enlaces | editar)
- 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo. (← enlaces | editar)
- Arduino Create (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Malla curricular Primer grado (← enlaces | editar)
- 4.4.3 El Gobierno Escolar (← enlaces | editar)
- 4.3.3. Propuestas para el fortalecimiento de la cultura de legalidad e interculturalidad en el país. (← enlaces | editar)
- 4.3.2. La gobernanza como estrategia para el desarrollo social. (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico/Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad (← enlaces | editar)
- Día internacional de los pueblos indígenas (← enlaces | editar)
- Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca (← enlaces | editar)
- 1. Practica con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 1. Compara prácticas culturales existentes en función de su entorno para la construcción de identidades. (← enlaces | editar)
- 1. Utiliza los elementos culturales de su pueblo y de algunos países latinoamericanos para fortalecer su identidad. (← enlaces | editar)
- Sara Curruchich - canto para reivindicar la tradición musical de nuestros pueblos indígenas (← enlaces | editar)
- Estalló el Secreto - El Misterioso Origen del Maíz (← enlaces | editar)
- 1. Aplica el conocimiento científico en la investigación y resolución de problemas del entorno. (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Descripción de los aportes de otras ciencias afines al campo de acción de la Biología (Química, Física, entre otras) y de otras disciplinas (Matemáticas, Estadística, Economía, entre otras). (← enlaces | editar)
- 1. Describe fenómenos naturales de su entorno y plantea conjeturas sobre posibles soluciones a problemas cotidianos, utilizando diferentes recursos tecnológicos. (← enlaces | editar)
- 1.2.3. Proyectos guiados de aplicación del método científico. Registro, manejo y presentación de datos. (← enlaces | editar)
- 1. Discute los resultados obtenidos a partir de la aplicación de los métodos de investigación científica, que le permitan dar solución a problemas de la vida cotidiana, utilizando diferentes recursos tecnológicos. (← enlaces | editar)
- 1.1.1. La interdisciplinariedad en la investigación científica. (← enlaces | editar)
- Objetivos de desarrollo sostenible - recursos y secuencias didácticas (← enlaces | editar)
- Guía para trabajar los ODS desde las aulas (← enlaces | editar)
- InteRed - por una educación transformadora (← enlaces | editar)
- Ciencia y Tecnología de los Pueblos (← enlaces | editar)
- Resolución de conflictos - Aprendemos Juntos (← enlaces | editar)
- Inteligencia emocional - Aprendemos Juntos (← enlaces | editar)
- Hablar en público - Aprendemos Juntos (← enlaces | editar)
- 3. Interpreta el contexto histórico mundial del encuentro entre distintas sociedades de diferentes continentes. (← enlaces | editar)
- ¿Quién llegó a América antes que Colón? (← enlaces | editar)
- 3. Reconoce los procesos históricos que han incidido en la conformación de las sociedades del mundo y Guatemala. (← enlaces | editar)
- 3.3.1. Comparación de contextos históricos. (el mundo-América-Guatemala). (← enlaces | editar)
- 3.1.1. El proceso de invasión y conquista de Guatemala y los otros países de Centroamérica. (← enlaces | editar)
- 3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica. (← enlaces | editar)
- 3.1.2. Primeras civilizaciones: Mesopotamia, antiguo Egipto, la antigua India, la antigua China, fenicios, hebreos, el Imperio Persa, entre otros. (← enlaces | editar)
- El Antiguo Egipto en 13 minutos (← enlaces | editar)
- La Antigua Grecia en 15 minutos (← enlaces | editar)
- 3.2.1. La civilización griega. (← enlaces | editar)
- La película del conflicto armado (← enlaces | editar)
- 4.1.1. Constitución Política de la República de Guatemala. Naturaleza, función, relación con la soberanía. (← enlaces | editar)
- 4.1.3. Convenios, convenciones y tratados internacionales de derechos fundamentales (← enlaces | editar)
- 4.2.2 Retos de la interculturalidad, convivencia armónica y equidad de género en Guatemala (← enlaces | editar)
- 4.2.3 Estrategias para la resolución de conflictos (← enlaces | editar)
- 4.3.2 Democracia y participación ciudadana (← enlaces | editar)
- 4.3.3 Obstáculos para el funcionamiento de la democracia (← enlaces | editar)
- Plaza 44-15 (← enlaces | editar)
- 4.2.1. Diversidad étnica, lingüística y cultural del departamento y municipio. (← enlaces | editar)
- Del dictador al maestro (← enlaces | editar)
- El día que USA invadió Guatemala (← enlaces | editar)
- Identidades étnicas en Guatemala (← enlaces | editar)
- Diversidad étnica y cultural en Guatemala (← enlaces | editar)
- 3.3.4. Legado de la cultura maya a Guatemala y al mundo. (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Análisis de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural e indígena. (← enlaces | editar)
- 4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. (← enlaces | editar)
- 4.2.2. Clasificación de los aportes que cada cultura ha brindado en: vestuario, arte culinario, arte, ciencia y tecnología entre otros y que hoy identifican a Guatemala. (← enlaces | editar)
- 4.2.3. Análisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales. (← enlaces | editar)
- 1.1.1. Historia del pueblo Maya (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Historia del pueblo Xinka. (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Historia del pueblo Garífuna (← enlaces | editar)
- 1.4.1. Historia del pueblo Ladino o Mestizo. (← enlaces | editar)
- 2. Se expresa en el idioma Maya, Garífuna o Xinka con fluidez y precisión, sobre circunstancias de mayor complejidad de su contexto. (← enlaces | editar)
- 2.1.1. Pueblos de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 2.1.1. Explicación de las exclusiones heredadas e inventadas en la constitución histórica del Estado de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 2.1.7. Descripción de las formas como se manifiesta la exclusión cultural y lingüística. (← enlaces | editar)
- 2.2.3. Describe formas de abordaje o desarrollo de la interculturalidad y la multiculturalidad en igualdad de condiciones entre los grupos que conforman la nación guatemalteca. (← enlaces | editar)
- 2.3.2. Clasificación de las políticas que promueve el Estado para fomentar los derechos políticos y culturales de los cuatro Pueblos de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 2.3.3. Elaboración de estrategias que fomenten la unidad nacional respetando la diversidad. (← enlaces | editar)
- 4. Aplica la Antropología social como medio al analizar la cultura y la construcción de la identidad personal, étnica y nacional. (← enlaces | editar)
- 4.1.2. Análisis de la práctica de la interculturalidad para lograr respeto y convivencia. (← enlaces | editar)
- 4.1.3. Investigación de la identidad guatemalteca como producto de la suma de culturas de los cuatro Pueblos. (← enlaces | editar)
- 2.3.1. Definición de un Estado democrático, estratégico, propositivo, multicultural y que promueva el consenso entre todos los sectores del país. (← enlaces | editar)
- 2.4.4. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto de los Derechos Humanos. (← enlaces | editar)
- Prehistoria - un juego en red (← enlaces | editar)
- 3.1.1. Panorama general de comunidades primitivas (prehistoria). (← enlaces | editar)
- Guías de Autoaprendizaje de Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad (← enlaces | editar)
- Cuaderno de educación no sexista (← enlaces | editar)
- Manual de agricultura urbana (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 1 (← enlaces | editar)
- 1.1.1. Ciencia. (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Organización de las Ciencias Naturales con base a su objeto de estudio. (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Naturaleza del conocimiento científico - objetividad, consistencia lógica, validez acorde a la evidencia, repetitividad y flexibilidad ante nuevas evidencias. (← enlaces | editar)
- 1.1.4. La ciencia en la cosmovisión de los pueblos en Guatemala y otras civilizaciones en la historia del mundo. (← enlaces | editar)
- 1.1.5. Desarrollo de la ciencia en Guatemala. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 2 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 3 (← enlaces | editar)
- 1.3.1. La medición en la ciencia. (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Sistema internacional de unidades de medida - longitud, masa, tiempo, volumen y temperatura. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 4 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 5 (← enlaces | editar)
- 1.3.5. Error experimental, falta de certeza en las mediciones. (← enlaces | editar)
- 1.3.4. Notación científica y cifras significativas. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 6 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 7 (← enlaces | editar)
- 2. Describe la Tierra, la organización de la naturaleza y el uso sostenible de los bienes naturales, para el mantenimiento del equilibrio en los ecosistemas. (← enlaces | editar)
- 2.1.1. Estructura interna de la Tierra. (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Los solsticios y equinoccios. (← enlaces | editar)
- 2.1.3. La atracción gravitacional entre la Tierra, el Sol y la Luna. Efectos e importancia para la vida. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 8 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 9 (← enlaces | editar)
- 2.2.1. Procesos de formación de suelos. (← enlaces | editar)
- 2.2.2. Atmósfera - propiedades de las capas de la atmósfera y de los fenómenos que ocurren en ellas. (← enlaces | editar)
- 2.2.3. Hidrósfera - océanos, corrientes oceánicas y mareas. (← enlaces | editar)
- 2.2.4. Interacciones entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera. (← enlaces | editar)
- 2.2.5 Energía de la Tierra - fuentes internas y externas. (← enlaces | editar)
- 2.2.6. Transferencia de calor en el interior de la Tierra - corrientes de convección y tectónica de placas. (← enlaces | editar)
- 2.2.7. Campo magnético terrestre (como aplicación del tema de electromagnetismo. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 10 (← enlaces | editar)
- 2.2.8. Las placas tectónicas en Guatemala y fenómenos asociados. (← enlaces | editar)
- 2.2.9. La energía geotérmica del suelo como recurso natural renovable. (← enlaces | editar)
- 2.2.10 Los minerales y su explotación en Guatemala - ventajas, desventajas y principales desafíos para mantener el equilibrio en los ecosistemas. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 11 (← enlaces | editar)
- 2.3.1. Niveles de organización en la naturaleza - especies, poblaciones, comunidades, ecosistemas, biósfera. (← enlaces | editar)
- 2.3.2. Poblaciones, comunidades y ecosistemas. (← enlaces | editar)
- 2.3.3. Factores y elementos que interactúan en los ecosistemas naturales y artificiales de su comunidad. (← enlaces | editar)
- 2.3.4. Redes tróficas en los ecosistemas terrestres. (← enlaces | editar)
- 2.3.5. Interrelaciones e interdependencia de organismos en los ecosistemas. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 12 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 13 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 14 (← enlaces | editar)
- 2.3.8. Los biomas de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 2.3.9. Especies nativas de Guatemala. (← enlaces | editar)
- 2.3.10. Crecimiento de poblaciones y su regulación. (← enlaces | editar)
- 2.3.11. Natalidad y mortalidad, recursos y ambiente como factores limitantes del crecimiento poblacional, competencia y depredación, enfermedades y migración. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 15 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 16 (← enlaces | editar)
- 2.4.1. Bienes naturales renovables y no renovables y los servicios socio-ambientales. (← enlaces | editar)
- 2.4.2. Contaminación de las fuentes de agua naturales y artificiales, y tecnologías para tratarlas. (← enlaces | editar)
- 2.4.3. Contaminación del aire y suelo - causas, consecuencias y medidas para contrarrestarla. (← enlaces | editar)
- 2.4.4. Procesos productivos en los cuales el ser humano afecta los ecosistemas - ciclos de producción, distribución, uso y desecho de algunos bienes de consumo y sus formas de empaque, entre otros. (← enlaces | editar)
- 2.4.5. Deforestación y pérdida de diversidad. (← enlaces | editar)
- 2.4.6. Manejo integrado de plagas. Uso de los plaguicidas y otros compuestos orgánicos persistentes en los ecosistemas. (← enlaces | editar)
- 2.4.7. Manejo integrado de los residuos y desechos sólidos. (← enlaces | editar)
- 2.4.8. Proyecto las R - reducir, reutilizar, reciclar, reparar, etc. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 17 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 18 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 19 (← enlaces | editar)
- 2.5.1. Fenómenos naturales que representan amenaza para Guatemala - sismos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros. (← enlaces | editar)
- 2.5.2. Instituciones relacionadas con la prevención y reducción de desastres en Guatemala CONRED, INSIVUMEH. (← enlaces | editar)
- 2.5.3. Planificación para el manejo de emergencias frente a un fenómeno natural. Socialización del plan de respuesta escolar elaborado por la comisión de contingencia del establecimiento y aprobado por CONRED. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 20 (← enlaces | editar)
- 3.1.2. Estructura y funcionamiento de las células procariotas. (← enlaces | editar)
- 3.1.1. Características, estructura y funciones de los seres vivos. (← enlaces | editar)
- 3. Describe el cuerpo humano y otros seres vivos, su organización, estructura y procesos básicos que le permitan valorar su complejidad y procurar su mantenimiento. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 21 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 22 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 23 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 24 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 25 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 26 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 27 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 28 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 29 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 30 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 31 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 32 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 33 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 34 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 35 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Ciencias Naturales/Primer Grado/Sesión 36 (← enlaces | editar)
- 3.1.3. Estructura y funcionamiento de las células eucariotas. (← enlaces | editar)
- 3.1.5. Procesos metabólicos a nivel celular (respiración, fotosíntesis, fermentación). (← enlaces | editar)
- 3.1.6 Ciclo celular. (← enlaces | editar)
- 3.1.4. Estructura de la célula animal y vegetal. (← enlaces | editar)
- 3.1.7. Mitosis y meiosis (← enlaces | editar)
- 3.2.1. Diferenciación celular en organismos complejos - formación de tejidos. (← enlaces | editar)
- 3.2.2. Tejidos animales - muscular, epitelial, óseo, sanguíneo y otros. (← enlaces | editar)
- 3.2.3. Tejidos vegetales. (← enlaces | editar)
- 3.4.1. Estructura y funcionamiento del aparato digestivo. (← enlaces | editar)
- 3.4.2. El proceso de la digestión. (← enlaces | editar)
- 3.4.3. Estructura y funcionamiento del aparato respiratorio. (← enlaces | editar)
- 3.4.4. La respiración y el intercambio de gases (← enlaces | editar)
- 3.4.5. Estructura y funcionamiento del sistema circulatorio. (← enlaces | editar)
- 3.4.6. Transporte de oxígeno y dióxido de carbono, transporte de alimentos y otras sustancias, defensa del organismo. (← enlaces | editar)
- 3.5.1. Estructura y función del aparato reproductor masculino. (← enlaces | editar)
- 3.5.2. Estructura y función del aparato reproductor femenino. (← enlaces | editar)
- 3.5.3. Cuidados e higiene de los aparatos reproductores. (← enlaces | editar)
- 3.5.4. La sexualidad - un derecho y una responsabilidad. (← enlaces | editar)
- 3.5.5. Diferencias entre sexo y género e identidad de género. (← enlaces | editar)
- 3.5.6. Infecciones de transmisión sexual y su prevención, con énfasis en el VIH y SIDA. (← enlaces | editar)
- 3.6.1. Estructura y función del Sistema excretor-urinario. (← enlaces | editar)
- 3.6.2. Aparato urinario (← enlaces | editar)
- 3.8.1. Higiene de los sistemas digestivo, respiratorio y musculo-esquelético. (← enlaces | editar)
- 3.8.2. Higiene de los sistemas circulatorio y excretor. (← enlaces | editar)
- 3.8.3. Prevención de enfermedades del sistema circulatorio, urinario, inmune y linfático. (← enlaces | editar)
- 3.8.4. Uso correcto de los medicamentos (← enlaces | editar)
- 3.8.5. La medicina convencional, alternativa y ancestral. (← enlaces | editar)
- 4.1.1. Definición de materia. (← enlaces | editar)
- 4.1.2. Organización de la materia - sustancias puras (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas). (← enlaces | editar)
- 4.1.3. Propiedades extensivas e intensivas de la materia. (← enlaces | editar)
- 4.1.4. Estados físicos de la materia - líquido, sólido y gaseoso, plasma, condensado Bose-Einstein. (← enlaces | editar)
- 4.1.5. Cambios físicos y químicos de la materia. (← enlaces | editar)
- 4.2.1. Definición básica de elemento y compuesto. (← enlaces | editar)
- 4.2.2. Generalidades de la tabla periódica - elementos, símbolos, grupos, períodos, metales y no metales. (← enlaces | editar)
- 4.2.3. Modelos atómicos. (← enlaces | editar)
- 4.2.4. Estructura del átomo - región central o periférica, partículas subatómicas. (← enlaces | editar)
- 4.2.5. Átomos neutros y iones. Número de masa de los elementos. (← enlaces | editar)
- 4.3.3. Las fuerzas en la naturaleza. Ejemplificar, entre otras con el peso y masa, peso y fuerza normal. Peso como valor de la fuerza de atracción gravitacional en las cercanías de la superficie de la Tierra. (← enlaces | editar)
- 4.3.4. Medición de distintos pesos y masas con dinamómetro y balanza y otras fuerzas que se manifiestan en el entorno. (← enlaces | editar)
- 4.3.5. Ejemplos de equilibrio estático en una dimensión que incluyan pesos y fuerzas normales. (← enlaces | editar)
- 4. Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos que ocurren en su entorno. (← enlaces | editar)
- 2.3.5. El clima y los factores que determinan el estado del tiempo. (← enlaces | editar)
- 4. Aplica conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar los fenómenos que ocurren en su medio. (← enlaces | editar)
- Tabla periódica vinculada a Wikipedia (← enlaces | editar)
- 4. Resuelve problemas vinculados con los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su contexto. (← enlaces | editar)
- 2. Desarrolla habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. (← enlaces | editar)
- 2. Practica con autonomía sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. (← enlaces | editar)
- 2. Mejora sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. (← enlaces | editar)
- 3. Redacta textos en forma autónoma, según las distintas intenciones y situaciones comunicativas. (← enlaces | editar)
- 3. Redacta textos en forma clara, concisa, sencilla, organizada y adecuada al contexto y a la intencionalidad. (← enlaces | editar)
- 3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad. (← enlaces | editar)
- 4.8.2. Fuentes de energía y su impacto en el medio ambiente y algunas acciones para protegerlo. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 1 (← enlaces | editar)
- 1.1.1. Lenguaje, lengua, habla. (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Formas características de la función informativa y referencial (← enlaces | editar)
- 1. Se comunica en forma oral, atendiendo a las intenciones, la situación comunicativa, sus recursos expresivos, entre otros. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 2 (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Prosodia, paralingüística, proxémica. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 3 (← enlaces | editar)
- 1.1.4. Predicción y relacionamiento de conocimientos previos. (← enlaces | editar)
- 1.1.5. Reorganización del texto (parafraseo y secuencias de información explícita en el texto oral). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 4 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 5 (← enlaces | editar)
- 1.1.6. Ironía, sarcasmo y sentido figurado. (← enlaces | editar)
- 1.1.7. Ideas clave, ideas relevantes, tema y contextos en distintas actividades de comunicación oral (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 6 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 7 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 8 (← enlaces | editar)
- 1.2.3. Tipos de discurso, su estructura y recursos adecuados de vocabulario - informativo, narrativo, persuasivo, descriptivo, de aprendizaje. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 9 (← enlaces | editar)
- 1.2.4. Comunidades de habla (sociolectos, geolectos, cronolectos, prestigio, estereotipos, rasgos dialectales). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 10 (← enlaces | editar)
- 1.2.5. Denotación y connotación. (← enlaces | editar)
- 1.2.6. Anécdotas, comparaciones, ejemplificaciones, modismos, locuciones y dichos. (← enlaces | editar)
- 1.2.7. Dicción y vicios de dicción. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 11 (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas al emisor o al entorno). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 12 (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Elementos de la planificación comunicativa - qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre otros. (← enlaces | editar)
- 1.2.2. Hilo o eje temático. (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Pasos para la comunicación asertiva - establecer los hechos, presentar su punto de vista, tener en cuenta el punto de vista ajeno, hablar cuidadosamente, consideración de la situación. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 13 (← enlaces | editar)
- 1.3.3. Concordancia entre lenguaje verbal y no verbal empático (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 14 (← enlaces | editar)
- 1.3.5. Puntos de vista - objetivo, subjetivo. (← enlaces | editar)
- 1.3.4. Hechos y opiniones. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 15 (← enlaces | editar)
- 1.3.6. Acoso y acosadores - bullying, ciberbulling (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 16 (← enlaces | editar)
- 1.3.7. Convenciones, modos culturales y normas de conducta y cortesía. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 17 (← enlaces | editar)
- 2.1.1. Estrategias para incrementar la velocidad lectora. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 18 (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Prosodia (Precisión, expresión, ritmo, comprensión). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 19 (← enlaces | editar)
- 2.1.3. Lectura silenciosa, lectura oral. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 20 (← enlaces | editar)
- 2.1.4. Comprensión literal - acerca de qué y cómo se trata lo que lee (parafraseo). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 21 (← enlaces | editar)
- 2.2.1. Inferencias de lugar, de agente, de tiempo, de acción, de instrumento, de causa-efecto, de problema-solución. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 22 (← enlaces | editar)
- 2.2.4. Secuencias lógicas y temporales. (← enlaces | editar)
- 2.2.3. Sentido por contexto. Polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia. (← enlaces | editar)
- 2.2.2. Ideas principales y secundarias. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 23 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 24 (← enlaces | editar)
- 2.2.5. Textos narrativos y dramáticos - personajes, acciones, conflictos, personajes tipo, estereotipos, prejuicios. (← enlaces | editar)
- 2.2.6. Textos poéticos y figuras literarias - metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 25 (← enlaces | editar)
- 2.2.8. Resumen y conclusiones. (← enlaces | editar)
- 2.2.7. Textos con finalidad argumentativa y persuasiva (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 26 (← enlaces | editar)
- 2.3.1. Juicios, criterios y opiniones. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 27 (← enlaces | editar)
- 2.3.2. Literatura de autores prehispánicos y mayas de la actualidad. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 28 (← enlaces | editar)
- 2.3.3. Autores guatemaltecos de la época colonial, independentista y moderna. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 29 (← enlaces | editar)
- 2.3.4. Literatura juvenil. (← enlaces | editar)
- 2.3.5. Textos discontinuos - historietas, afiches, infografías, fotografías, imágenes, gráficos, tablas, mapas, etc. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 30 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 31 (← enlaces | editar)
- 3.1.2. Coherencia, cohesión y adecuación. (← enlaces | editar)
- 3.1.1. Fases de la redacción - planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación. (← enlaces | editar)
- 3.1.3. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos informativos. (← enlaces | editar)
- 3.1.4. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos narrativos. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 32 (← enlaces | editar)
- 3.1.5. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de poemas - rima, ritmo, medida, verso consonantado, asonantado, libre. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 33 (← enlaces | editar)
- 3.1.6. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso, de textos persuasivos y prescriptivos - anuncio publicitario, normativas de comportamiento. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 34 (← enlaces | editar)
- 3.1.7. Estructura, recursos lingüísticos, ámbitos de uso de textos académicos y textos digitales. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 35 (← enlaces | editar)
- 3.2.1 Formas y funciones de las palabras - el verbo (tiempo, modo, persona). (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 36 (← enlaces | editar)
- 3.2.2. Sujeto, predicado y sus complementos. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Primer Grado/Sesión 37 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 1 (← enlaces | editar)
- 1.1.1. El sonido. (← enlaces | editar)
- 1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora. (← enlaces | editar)
- 1.1.3. Percepción sonora. (← enlaces | editar)
- 1.1.4. Cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración. (← enlaces | editar)
- 1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 2 (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Paisajes sonoros. (← enlaces | editar)
- 1.2.2. Sonidos naturales y artificiales. (← enlaces | editar)
- 1.2.3. Fenómenos acústicos, propagación del sonido, tecnologías de audio relativas al tema. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 3 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 4 (← enlaces | editar)
- 1.1.5. Instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 5 (← enlaces | editar)
- 1.4.2. El “registro de audio”: técnicas de grabación básica, con celulares, grabadoras y elementos al alcance del estudiante. (← enlaces | editar)
- 1.3.1. Ecología acústica. (← enlaces | editar)
- 1.3.2. Cuidado del oído. (← enlaces | editar)
- 1.3.3. Salud auditiva. (← enlaces | editar)
- 1.4.1. Ambientaciones, diseños y otras formas de creación sonora. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 6 (← enlaces | editar)
- 1.5.1. Ritmo y movimiento. (← enlaces | editar)
- 1.5.2. Percusión corporal, con objetos, con instrumentos. (← enlaces | editar)
- 1.5.3. Ritmos tradicionales populares y latinoamericanos. (← enlaces | editar)
- 1.5.4. El juego rítmico creativo: adición, sustracción, pregunta-respuesta, complementación, con o sin notación. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 7 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 8 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 9 (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 10 (← enlaces | editar)
- 1.6.1. Repertorio musical cantado y tocado a una voz. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 11 (← enlaces | editar)
- 1.6.3. Repertorio musical cantado y tocado de las distintas culturas de Guatemala con y sin notación. (← enlaces | editar)
- 1.6.4. Juegos de experimentación melódica: con y sin notación musical. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 12 (← enlaces | editar)
- 1.6.5. El juego musical armónico: acompañamientos elementales (ostinati, bordones, bajos, cifrado, etc.). (← enlaces | editar)
- 1.6.2. Repertorio musical cantado y tocado a varias voces, del entorno. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 13 (← enlaces | editar)
- 1.7.1. El repertorio de un concierto: selección, ensayos por registros y en ensamble general. (← enlaces | editar)
- 1.7.2. El intérprete en un concierto: preparación y ensayo de su participación. (← enlaces | editar)
- 1.7.3. La presentación de un concierto escolar (← enlaces | editar)
- 2.1.1 Mapa musical personal. (← enlaces | editar)
- 2.1.2 Historias de vida musicales. (← enlaces | editar)
- 2.1.3 Contexto musical. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 14 (← enlaces | editar)
- 2.2.1 Música para moverse. (← enlaces | editar)
- 2.2.2 Música para expresarse con el cuerpo. (← enlaces | editar)
- 2.2.3 Música que mueve a multitudes. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 15 (← enlaces | editar)
- 2. Experimenta distintas sensaciones provocadas por el contacto con la música. (← enlaces | editar)
- 2.3.1 Música para sentir interiormente, para pensar, para relajarse. (← enlaces | editar)
- 2.3.2 Música como terapia, como canalización de emociones, como catarsis. (← enlaces | editar)
- 2.3.3 Músicas diversas, experimentales, alternativas, fuera del ámbito comercial. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 16 (← enlaces | editar)
- 3. Reconoce su sonoridad individual, familiar y social dentro del contexto nacional. (← enlaces | editar)
- 3.1.1 Música propia y personal: el idioma, el acento regional. (← enlaces | editar)
- 3.1.2 Sonidos en la familia, el entorno musical cercano. (← enlaces | editar)
- 3.1.3 La música de “los otros”, diferencias, similitudes, comprensión de la necesidad expresiva diferente y alterna. (← enlaces | editar)
- Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Artística/Primer Grado/Sesión 17 (← enlaces | editar)
- 3.2.1. Guatemala y su diversidad cultural: el caso de la música. (← enlaces | editar)
- 3.2.2. La marimba: organología, forma de interpretación, repertorio. (← enlaces | editar)
- 3.3.1. Canciones del repertorio guatemalteco. (← enlaces | editar)
- 3.3.2. Partituras del repertorio guatemalteco. (← enlaces | editar)